Какво се случва с държавните училища в Америка? Спадовете в записването и хроничното отсъствие разказват драматична история
Какво се случва с учениците в американските държавни училища?
Спадът в записването, плюс хроничното отсъствие от училище, трябва да са причина за голямо безпокойство или най-малкото за любопитство сред родители, учители, администратори, психолози и много други в нашата нация.
>
Причините за случващото се са сложни — и критични за разбиране.
Първо, това е частта от COVID. Американските държавни училища са загубили повече от един милион ученици от есента на 2019 г. до есента на 2020 г., като броят на записаните е спаднал от 50,8 милиона на 49,4 милиона ученици през този период, според Националния център за образователна статистика (NCES).
Важно е да се отбележи, че това се случва по-често в райони с висока бедност и градски центрове в Америка по време на COVID. Така че децата, които най-малко можеха да си позволят да губят време в училище, загубиха най-много, за съжаление.
Уилям Бенет, бивш министър на образованието, говори на срещата на високо равнище на избирателите на ценностите в хотел Omni Shoreham в Woodley Park, Вашингтон, окръг Колумбия ( Tom Williams/CQ Roll Call)
Но след тази първа година е имало значителни спадове в записването в държавните училища през учебните 2020-21 и 2021-22, показва скорошно проучване на института Brookings.
В крайна сметка между учебните години 2018-19 и 2021-22 около 12% процента от държавните начални училища и 9% от средните училища претърпяха такъв спад.
„Това е значителна промяна отпреди пандемията, когато около 5% от средните и началните училища отбелязаха спад от 20% между 2015-2016 г. и 2018-2019 г.“, установи проучването на Brookings.
Така че видяхме спад преди COVID от около 5% или 6%. След това видяхме този голям спад след това.
Помислете за това. Децата не посещаваха училище преди COVID – и продължиха да не посещават училище след COVID.
Имаше спадове преди COVID, радикален спад по време на COVID — и сега, след COVID, продължаващ спад.
Тази следваща точка от данни е не по-малко от поразителна.
Делът на учениците, посещаващи училища, които са имали високи или екстремни нива на хронични отсъствия, се е увеличил повече от два пъти — от 26% през учебната 2017-2018 година до 66% през учебната 2021-2022 година, според скорошен доклад. Анализът на федералните данни е извършен от Everyone Graduates Center към университета Джон Хопкинс и Attendance Works.
Така че видяхме ниска посещаемост през 2017-2018 г. — доста преди COVID — и след това много по-ниска посещаемост след COVID през 2021-2022 г.
Много деца в държавните училища бяха извън училище преди COVID — и много от тях са продължили да не ходят на училище след COVID. (AP Photo/Marta Lavandier, File)
От тези числа хората ще кажат: „О, но това беше остатък от COVID през 2021-2022 г.“
Още през 2022 г. -2023 г., не се възстановихме.
Навиците бяха формирани, с други думи.
Моделът се разкрива: имаше спадове преди COVID, радикален спад по време на COVID — и сега, след COVID, продължаващ спад.
Освен това, предварителните данни показват малко подобрение през последната учебна година.
11-те щата, които са докладвали данни за посещаемост от учебната 2022-23 г., имат общ процент на хронични отсъствия от 27,8%, спад от 30% през предходната година, според същият източник.
Това е малко по-добре. Но все пак – вижте тези числа.
През учебната 2017-18 г. 26% от учениците са били записани в училище, от което поне една пета от учениците са хронично отсъствали. През 2021-22 г. този брой скочи до 66% от учениците.
Така че отсъствията се случват много преди COVID и все още са значителни днес.
Домашно обучение
Нека да разгледаме домашното обучение сега, защото е важно да го правим.
Броят на децата, обучавани вкъщи, се увеличава драстично — не знаем точно с колко, според анализ на Washington Post.
Нарастващата популярност на домашното обучение пресича всяка измерима граница на политиката, географията и демографията, според скорошен анализ. (iStock)
Нарастващата популярност на домашното образование пресича всяка измерима линия на политика, география и демография. Броят на децата, обучавани вкъщи, се е увеличил с 373% през последните шест години в малкия град Андерсън, Южна Каролина; също се увеличи с 358% в училищен район в Бронкс."
Това е огромно.
Чартърни училища
Чартърните училища са държавни училища, финансирани с публични средства, но учениците са напуснали традиционните държавни училища, за да посещават чартърни училища.
И така, какво става?
Между есента на 2010 г. и есента на 2021 г., обществено чартърно училище записването се е увеличило повече от два пъти.
Между есента на 2010 г. и есента на 2021 г. записаните в държавни чартърни училища се увеличиха повече от два пъти, от 1,8 милиона на 3,7 милиона ученици – за общо увеличение от 1,9 милиона ученици, според NCES.
За разлика от това, броят на учениците, посещаващи традиционни държавни училища, е намалял с 4%, или 2,0 милиона ученици, през същия период (от 47,4 милиона на 45,4 милиона ученици) , каза същият източник.
Частни училища
Малко повече от 4,73 милиона K-12 ученици са били записани в частни училища през учебната 2021-22 г.
Тази година беше втората пълна след удара на пандемията – и първата година, когато по-голямата част от учениците посещаваха училище лично.
„Защо учениците напускат традиционните държавни училища в САЩ? Нямаме много добри цифри за това. Има и нещо повече в историята." (AP Photo/Michel Spingler)
Тази цифра представлява лек скок спрямо 4,65 милиона студенти, посещавали частни училище през учебната 2019-20 г., каза NCES.
Какво извличаме от това?
Имаше известно увеличение на потока от традиционните държавни училища към хартите; някои увеличения, сравнително малки, за частните училища — но голямо увеличение в домашното обучение.
Все пак, като цяло, защо учениците напускат традиционните държавни училища? Нямаме много добри цифри за това.
Има още нещо в историята.
„Страх от излизане“
Освен числата, както известни, така и неизвестни, на записаните, много американски ученици от държавните училища не се появяват редовно в клас.
Съпругата ми, Илейн Глоувър Бенет, присъства редовно в училищата на окръг Колумбия като директор на фондация „Най-добри приятели“ (тя също е съавтор на „Книгата на добродетелите“ с мен). Тя е разговаряла със стотици ученици, учители и родители през последните седмици и месеци за това какво се случва с американските училища.
Много американски ученици от държавните училища не се появяват редовно в клас, пише Бил Бенет, автор на „The Book of Virtues: 30th Anniversary Edition“ заедно със съпругата си Илейн Глоувър Бенет. Той е сътрудник на Fox News. (iStock/Бил Бенет)
Защо толкова много ученици липсват от клас? Тя съобщава следното.
Много млади хора се страхуват да излязат и да не бъдат простреляни — за неща като маратонки.
Те също се страхуват от тормоз.
Децата имат голяма нужда да бъдат част от нещо, в което се чувстват ценени членове.
Освен това те чувстват, че няма смисъл да ходят на училище — че няма да бъдат пропуснати, ако не са там.
Освен това, много родители са се отписали поради изискванията, които изпитват, независимо дали е заради самотно родителство, работни места и работни графици, предизвикателствата на живота и/или употребата на наркотици.
Някои просто са се предали в днешния прекрасен нов свят. Вдигнаха ръце.
Много от децата им пропускат училище, защото не са част от нищо в техните училища, което да разпалва тяхната ангажираност, интерес и мотивация.
Децата — и видяхме това по време на COVID — имат голяма нужда да бъдат част от нещо, в което се чувстват ценени членове.
Клубът на радостта, групата, футболният отбор — те се нуждаят нещо, което им дава причина да ходят на училище.
Те също имат нужда от някой, който да се радва да ги види и да им покаже, че имат значение.
Какво означава всичко това за децата кои днес имат най-голяма нужда от образование и кои все повече липсват от училище?
Какво значение има за тях и за нас, че ги няма?
Страхувам се, че много за бъдещето — отново, за тях и за нас.
Уилям Дж. Бенет е бивш министър на образованието и директор на Националната служба за политика за контрол на наркотиците.
