Британските учители се „страхуват да ходят на работа“ като злоупотреба, нарастваща с ученици на седемгодишна възраст, които стават насилници
Появиха се ужасяващи истории за учители, изправени пред насилие и малтретиране, като ученици на седемгодишна възраст късат плакати от стените, преди да избягат на училище.
Това е поведението, което доведе до почти удвояване на спиранията в Англия от учебната 2016/17 година. През есенния срок на 2016 г. имаше 129 151 прекъсвания, като през есенния срок на 2023 г. броят им достигна 247 366. Марк Морис от NASUWT разкри, че с него са се свързали учители, принудени да заключват вратите на класните стаи, за да не допускат насилствени ученици.
Г-н Морис каза: „Никой от нас не влезе в тази работа, за да бъде малтретиран. Учителите се страхуват от предизвикателни групи деца заради насилието. Те също получават женомразко поведение от момчета и момичета, като се примиряват със сексуализиран език.“
Той каза, че един учител е описал поведението толкова лошо, че си помислил, че работи в специален отдел. Той каза: „Тя каза: „Не, това е общообразователно училище“.
„Тя имаше три или четири години, тъкмо напускайки класната си стая. Това са седем и осемгодишни деца, които хвърлят каишка, разстройват нещата, хвърлят неща през стаята, късат снимки от стената. Седемгодишни деца, които напускат училищната територия – огромна тревога.“
Той е преподавал в продължение на 30 години в Уелс, където процентът на срочните изключения от пет дни или по-малко се е увеличил до 50,6 на 1000 ученици през 2021/22 от на 41,0 на 1000 ученици през 2018/19. Учителите в гимназия Pencoedtre в Бари, Южен Уелс, излязоха на стачка миналия месец, след като претърпяха повече от 50 сериозни инцидента на словесно и физическо насилие от септември.
Г-н Морис каза, че една от най-смущаващите „тенденции“ е вътрешно бягство, учениците ходят на училище, но не и на уроци. Той каза: „Те обикалят и чукат на вратите на класните стаи, за да говорят с приятелите си. В Бари те се блъснаха в стаята, за да започнат да бият дете и учителите трябваше да заключват вратите, за да не пускат хората.“
Г-н Морис, национален изпълнителен член на NASUWT, каза, че нещата са се влошили оттогава пандемията. Той каза: „Просто няма финансиране. Няма подкрепа в класната стая за учениците и подкрепа за психичното здраве.“
Но родителите също създаваха проблеми. Той каза: „Имаме родители, които смятат, че могат да звъннат на децата си по средата на урока.“
Крис Зарага, 54, от Schools North East, благотворителна организация, която подкрепя 1150 училища, описа цифрите за региона са „ужасни“.
Суспендиранията в Североизток са се увеличили със 136% в сравнение с 2016/17. Г-н Зарага каза, че най-резките увеличения на спиранията „съвпадат много тясно с дългосрочните лишения“. Той каза: „Тези цифри са шокиращи, но не са изненадващи. Целият персонал в училище действа повече като социални работници, отколкото учители и това е извън тяхното обучение и ресурси.“
Той каза, че е имало „значителна промяна“ в нагласите на родителите. Той каза: „Много училища съобщават, че преди пандемията до голяма степен ще имате подкрепата на родителите, ако детето се държи лошо. След пандемията те отказват да приемат гледната точка на училището и заемат страната на детето. Това оказва огромно влияние върху благосъстоянието и задържането на персонала.“
Престъпленията с нож също бяха проблем. Той каза: „Видяхме как се реформират банди, които не са били активни от известно време. Няма образователна система, която да се занимава с това. Училищата смятат, че са оставени на произвола на съдбата.“
Даниел Кебеде от NEU каза: „Насилието няма място в нашите училища и колежи. Училището е мястото, където целият училищен персонал, учениците, учителите и помощният персонал трябва да се чувстват и да бъдат в безопасност.“
Говорител на Министерството на образованието каза: „Никой учител не трябва да се чувства несигурен или да се сблъсква с насилие на работното място и ние сме предприемане на решителни действия за подобряване на поведението на учениците, за да се гарантира, че всички училища са спокойна, безопасна и подкрепяща среда, където учениците и персоналът могат да работят безопасно и да бъдат уважавани.
„Нашата текуща програма Behavior Hubs на стойност £10 милиона има за цел да подкрепи до 700 училища в продължение на три години за подобряване на тяхното поведение, но ние също подкрепяме директорите да използват изключения, когато е необходимо, като последна мярка. Заедно с това ние удвоихме нашата схема за психично здраве и благополучие за училищни ръководители тази година, подкрепена с £1,1 милиона, и стартирахме Харта за благополучие на образователния персонал, за да помогнем на училищата да дадат приоритет на благополучието на персонала.“
