Лопата за мръсотия и печене на кифлички: Фермата в центъра на града помага на уязвимите ученици да останат в училище
Програмата, в партньорство с фермата на Джейми, има за цел да осигури образователни и терапевтични грижи за най-уязвимите деца в столицата, като се справя с предизвикателно поведение и подобряване на тяхното самочувствие.
През академичната 2021/22 година фермата осигури бягство за почти 300 ученици от всички възрасти, включително целеви програми с млади хора, изложени на риск от участие в банди. Повече от една четвърт от децата, посещаващи сесии във фермата, отговарят на условията за държавна премия за ученици – субсидия за подобряване на образователните резултати за ученици в неравностойно положение. Най-малко две трети имат специални образователни потребности и увреждания.
Докато седяхме в малка класна стая в задната част на традиционна величествена плевня, Люк Розиер, управител на ферма, говори за важността на предоставянето на алтернативни решения за деца, изложени на риск от изключване и престъпност.
>
„Много от децата, с които работим, са уязвими“, каза той. „Винаги има неща, които се случват в живота им, независимо дали става въпрос за деца в грижи, проблеми у дома, преживяване на тормоз и лошо психично здраве. Поведението им стига дотам, че училищата наистина се борят да ги задържат в клас. През много време тези деца стават интровертни, изпитват трудности да се ангажират с връстниците си и посещаемостта им намалява.
„Фермата дава на учениците напълно различно пространство от това, с което са свикнали – това не е дом или училище – това е пространство, където правилата, очакванията и критериите за успех са доста различни.
„Искаме учениците да се хвърлят в задачи и да показват уважение към работата си и към другите – опитват неща, с които не са запознати. Това може да е почистване на кошарата за кози, рязане на дърва, правене на кифлички и засаждане на семена от тиквички.“
Данните от Службата за национална статистика показват, че повече от половината от всички млади възрастни в затвора постоянно са отсъствали по време на училище и голяма част от задържаните са идентифицирани като уязвими по време на детството.
Това е известно като тръбопроводът „от училище до затвор“, при който учениците биват изтласквани от училищата – поради поведенчески проблеми – в алтернативни образователни разпоредби и след това в затворите. През учебната 2021/22 г. почти 6500 ученици в училища в цяла Англия бяха окончателно изключени от училище и над 570 000 ученици бяха отстранени.
Въпреки че може да изглежда тривиално за дете, което се бори с училище, да засажда моркови и да почиства компост, г-н Розие обясни психологическите ползи от това да ги накараш да работят във фермата – това, което той нарича „селскостопанска терапия“.
„Повечето хора се справят доста добре, ако им се дадат смислени, осезаеми и практични неща, с които да се занимават“, обяснява той. „Даваме на децата нещо практично, което се надяваме да им хареса.
„Искаме да дадем възможност за промяна чрез взаимоотношенията, които изграждаме с учениците, така че те да водят честни разговори с нас. В крайна сметка ние изграждаме пространство, където децата се чувстват ценени, изслушвани, оценени и уважавани.
„Студентите, с които работим, може да нямат най-добрия домашен живот и има нещо в това да събираш хора в достатъчно малка група, където можете да се чувствате като семейство и да имате социално време, уважение, грижа, и насоки.“
В края на шестседмичната програма повече от 65 процента от учениците, които са били насочени към фермата за разрушително поведение, показват подобрение в училище и почти осем от 10 ученици показаха подобрено психическо благополучие и самочувствие.
Този терапевтичен подход за справяне с уязвимостта на младите хора в столицата беше приветстван от лидери, включително кмета на Лондон Садик Хан.
Говорейки с The Independent за инициативи за справяне с престъпленията с нож в столицата по-рано тази година г-н Хан каза: „Няма да се арестуваме заради този проблем. Трябва да има комбинация от превенция и намеса заедно с правоприлагане.
„Трябва да разгледаме първопричините за престъпността, без да я оправдаваме – причините са комплексни, но включват лишения, бедност, липса на възможности, и отчуждението. Ако не се стремим да коригираме тези проблеми, повече млади хора ще носят ножове и ще се присъединят към престъпния свят.“
Коментарите му дойдоха след доклад на Инспектората на полицията и противопожарните и спасителните служби на Негово Величество, който установи, че са уязвими децата са изложени на риск от начина, по който метеорологичната полиция се занимава със защитата на децата.
Инспекторатът заяви, че е особено обезпокоен от „честата употреба на обвиняващ жертвата език“, който може да попречи на полицейските разследвания и да изостави младите хора незащитени.
За учениците, които не са академично надарени, програмите във фермата осигуряват нещо положително за тях, далеч от натиска на дешифрирането на теоремата на Питагор или сонетите на Шекспир.
Един учител посещавайки фермата с група ученици, каза: „Атмосферата е толкова позитивна, че учениците се чувстват удобно да разкрият чувствата си по-лесно. Това ни позволява да разбираме и да можем да ги подкрепяме по по-целенасочен начин и помага за изграждането на взаимоотношения с тях.“
Децата, живеещи в градовете, обикновено нямат възможност да цапат ръцете си в калта , каза г-н Розиер, докато описваше истинското усещане за откритие, което изпитват учениците, докато се свързват с природата.
„Това не е някаква бърза програма“, каза той. „Терапевтичната подкрепа на младите хора и изграждането на окуражаващи взаимоотношения в среда, в която те могат да се научат да успяват и да се тестват по различни начини, е дългосрочна стратегия за защита на уязвимите деца.
„Много деца нямат изход за задържаната им енергия и в крайна сметка да си изпаднат в беда – фермата им помага да съсредоточат енергията си върху нещо продуктивно.“
