Европейското образование се свлича надолу, според доклада PISA на OECD

Докато доста азиатски страни демонстрират удивително усъвършенстване в четенето и математиката, доста европейски страни изостават в просветителните стандарти.

Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) разгласява резултатите от своето изследване на Програмата за интернационално оценяване на учениците (PISA) за 2022 година, показвайки непостижим спад в представянето на учениците в международен мащаб.

Между През 2018 година и 2022 година междинното показване по математика в страните от Организацията за икономическо сътрудничество и раз спадна с рекордните 15 пункта, до момента в който четенето спадна с 10 пункта, като науката остана на много непрекъснато равнище.

Докато азиатските страни преобладаваха в челните ранглисти, Европа претърпя невиждан спад в просветителните достижения.

Европейски неуспехи

Европа се бори със незабравим спад в просветителните достижения, изключително в Германия, Исландия, Холандия, Норвегия и Полша, които документираха обилни неуспехи в математиката.

Анализаторите на Организацията за икономическо сътрудничество и раз подчертаха многостранния темперамент на този спад, като показаха централната роля на дълготрайните проблеми в просветителните системи. Нивото на поддръжка, предоставена от учителите и учебния личен състав, се обрисува като сериозен фактор, като на някои системи липсват съответни запаси за подкрепяне на учениците.

Естония се показва най-добре в Европа във връзка с резултатите от PISA 2022, изпреварвайки по-големите страни от Европейски Съюз като Германия и Франция. Естонският министър на образованието сподели, че Естония е „ много готова за смяна “, що се отнася до измененията в технологиите и учебните заведения.

Данните от PISA алармират за апел за преоценка и преструктуриране на просветителните системи, като акцентират значимостта вложения в качеството на преподаване, автономията на учителите и цялостното богатство на учениците, с цел да се подсигурява стабилно и сполучливо бъдеще.

Азиатските страни се показват по-високо от междинното

Сингапур се обрисува като водач в Проучване PISA 2022, което надмина 81 участващи страни и стопански системи.

Градът-държава в Югоизточна Азия обезпечи най-високите резултати по математика, четене и естествени науки, което демонстрира забележителна преднина в образованието от съвсем три до пет години спрямо световните връстници.

Други азиатски народи, в това число Макао, Тайван, Хонконг, Япония и Южна Корея, също се отличиха във всички области.

Пандемията „ единствено част от историята “

Докладът акцентира, че спадът не се дължи само на спиранията на COVID-19, защото Финландия, Исландия и Швеция, в миналото пионери в образованието, непрестанно означават спад в резултатите през годините.

Директорът на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за обучение и умения Андреас Шлайхер сподели, че пандемията „ е единствено част от историята “ по време на конференция за публикуването на резултатите.

„ Много други фактори повлияха на ученето през този интервал, като да вземем за пример качеството на отдалеченото преподаване и равнищата на поддръжка, предоставена на затруднените възпитаници “, се показва в отчета.

Анализаторите на Организацията за икономическо сътрудничество и раз подчертаха многостранния темперамент на спада, наблягайки ролята на дълготрайните проблеми в просветителните системи.

Нивото на поддръжка, предоставена от учителите и учебния личен състав, се очерта като решителен фактор, като някои системи нямат задоволително запаси за подкрепяне на учениците.

Глобална вероятност

Докато Съединените щати просветителната система сподели незначителни промени, с по-слаби резултати по математика, незабравим аспект на изследването беше проучването на щастието на учениците.

Изненадващо, отчетът уточни, че най-добре представящите се страни като Сингапур, Макао и Тайван оповестява за високи равнища на боязън от неуспех измежду учениците, оспорвайки догатката, че университетският триумф е еднакъв на изцяло благополучие.

Дългосрочни трендове

Ретроспективен разбор на въздействието на COVID- 19 пандемия върху просветителните системи в международен мащаб разкри внезапен спад в достиженията на учениците сред 2018 година и 2022 година

Развитите стопански системи бяха непропорционално наранени, като достиженията по четене и математика понижават, създавайки опасения за дълготрайните последствия върху резултатите на пазара на труда.

Докато държавните управления в международен мащаб се борят с последствията от пандемията, данните от PISA демонстрират, че превъзмогването на структурните провокации в просветителните системи е от решаващо значение.

Андреас Шлайхер, шеф по образованието и уменията в OECD предизвести да не се разчита прекомерно доста на класациите, наблягайки нуждата да се съсредоточим върху разбирането по какъв начин работят системите, с цел да подтикват значими промени в политиката.