„Жега от доменна пещ всеки ден“: Рекордните температури отменят часовете, разширявайки пропуските в обучението в Югоизточна Азия

Когато температурите в Камбоджа доближиха зашеметяващите 38 градуса по Целзий (100,4 градуса по Фаренхайт) през април, Сек Сейла, 11-годишен възпитаник, който учи в столицата Пном Пен, беше неотложно изпратен вкъщи от учебно заведение.

Подобно на стотици милиони други деца в доста елементи на Южна и Югоизточна Азия, Сек Сейла трябваше да се оправи с невиждани неуспехи, дължащи се на рекордни горещини – като ненадейно затваряне на учебни заведения и анулация или спиране на уроци и действия.

Училището тази година е било мъчно, споделя той, добавяйки, че е мъчно да се издържи задушната топлота и високата мокрота в класните стаи с неприятна вентилация.

„ Моята класна стая няма климатик “, сподели Сек Сейла пред CNN. Неговият клас от 43 възпитаници си раздават дребни ръчни вентилатори по време на уроците през множеството дни, с цел да се охладят.

„ Много е неприятно и неловко “, споделя той. „ В някои дни даже може да стане толкоз горещо, че да се чувствате като че ли кожата ви гори. “

Горещото време също е брутално в доста страни от Южна Азия, където съгласно науката смяната на климата е довела до по-силни и по- чести рискови метеорологични феномени, като животозастрашаващи горещи талази - оставяйки близо половин милиард деца, изложени на заплаха и уязвими.

Опасна гореща вълна удари Бангладеш през април, затваряйки учебни заведения в цялата страна - доста от които бяха зле оборудвани и им липсваха съществени охлаждащи запаси, като вентилатори и климатици, с цел да поддържат и защищават учениците от опасности за здравето като дехидратация, мигрена и топлинен удар. Повече от 33 милиона деца са били наранени вследствие на горещата вълна, съгласно групи като Save the Children и UNICEF.

Най-тежко наранени бяха бедните деца в селските региони, чиито фамилии не можеха да си разрешат устройства като преносими компютри и таблети за улеснение на отдалеченото образование, споделя УНИЦЕФ. „ Не беше елементарно за доста деца в толкоз гореща страна като Бангладеш, където се сблъскват с топлота от доменна пещ съвсем всеки ден “, сподели Шелдън Йет, представител на УНИЦЕФ за района.

„ Тази година беше по-гореща от предходната и знаем, че световното стопляне единствено ще се утежни “, сподели Йет. „ Освен сериозните опасности за здравето, не можем да пренебрегнем просветителните потребности на децата, които към този момент бяха съществено наранени след пандемията от Covid. “

Най-бедните страни страдат най-много

Организация на обединените нации и нейните организации споделят, че разрастващите се страни са в челните редици на климатичната рецесия и понасят тежестта на продължителните рискови метеорологични условия като горещи талази, торнадо и циклони, както и мощни стихии и наводнения.

„ Всяко дете има право на безвредна и здравословна среда “, сподели Йет. „ Искаме да забележим учебните заведения отворени за децата да учат, само че всичко би трябвало да се прави по безвреден метод. “

Експерти и преподаватели в Камбоджа и Филипините споделиха пред CNN, че март и април са били извънредно сложни за учебните заведения.

„ Не разрешаваме на децата на открито, когато температурите станат прекомерно високи “, сподели Бонг Самрет, който преподава в държавно учебно заведение в Пном Пен. „ Но може да се почувства също толкоз горещо и неловко на закрито в класни стаи без вентилатори или климатици “, споделя той, добавяйки, че постоянно вижда възпитаници да се „ потят през униформите си “ на бюрата си.

„ Правим всичко допустимо да се грижим за тях, изключително за младите, и последните няколко месеца бяха доста сложни. “

Изменението на климата продължава да оказва въздействие върху равнищата на беднотия и учебните заведения във Филипините, постоянно класирани като една от най-уязвимите страни в света от въздействието на изменението на климата и където учебните заведения към момента се възвръщат след някои от най-дългите затваряния на пандемията.

Разликата в образованието сред бедните филипински деца и тези в градските региони се уголемява, сподели групата за отбрана на децата и покровителство Save the Children Philippines, добавяйки, че децата в селските региони, които не могат да посещават учебно заведение, са в изключително неподходящо състояние.

Също по този начин не е извънредно да видите групи от до 70 възпитаници, натъпкани в една класна стая единствено с един или два електрически вентилатора за циркулация на студен въздух и вентилация, споделя групата.

Доброволците също повдигнаха въпроси от учениците по отношение на незадоволителната чиста питейна вода в учебно заведение, което значи, че не могат да поддържат хидратация денем, както и неналичието на сенчести зони за отдих навън.

„ Класовете не бяха поредни “, сподели Бенджо Басас, преподавател по обществени науки в Манила, добавяйки, че „ съвсем целият месец април “ е бил пресечен от всеобщо затваряне на учебни заведения, откакто горещините в доста региони станаха непоносими – засегнаха към 7 милиона деца.

Учениците не можеха да се концентрират по време на час, сподели Басас пред CNN, което беше изключително стресиращ проблем, като се има поради, че значимите изпити за финалния период бяха тъкмо зад ъгъла.

Мирасол Мамаат, гимназиален преподавател в северната провинция Пангасинан в страната, сподели, че десетки възпитаници са се разболели, откакто последните равнища на топлинния показател - които мерят какъв брой горещо в действителност се усеща на открито - достигнаха тревожни върхове от над 51 градуса по Целзий (124 градуса по Фаренхайт ).

„ За някои небогати възпитаници ще вършим домашни визити, с цел да ги проверим и да им доставим образователни материали, както направихме по време на пандемията “, сподели тя.

Правителствата са призовани да действат

Правителствата в Южна и Югоизточна Азия дадоха на практика препоръки за отбягване на топлинни удари и топлинно безсилие, само че малко на брой излязоха с дълготрайни проекти за справяне с влошаващите се последствия от климатичната рецесия.

Източник: cnn.com