Как учителската автономия помага на учениците и персонала да успеят в това най-добро училище във Флорида
Когато учителите в A.D. Henderson School, едно от най-добре представящите се училища във Флорида, бъдат попитани как успяват, един отговор е универсален: Те имат автономия.
На национално ниво повечето учители съобщават, че се чувстват стресирани и претоварени на работа, според проучване на Pew Research Center сред учители миналата есен. Намаляващото удовлетворение от работата през последните две десетилетия е придружено от намаляване на чувството за автономия на учителите в класната стая, според скорошно проучване на университета Браун и университета в Олбъни.
Но в това училище в Южна Флорида , администраторите позволяват на служителите си високи нива на креативност в класната стая – и това работи.
Държавно училище от 636 деца от детска градина до осмокласници в кампуса на Атлантическия университет във Флорида, Хендерсън постигна резултат в най-високи 1% до 3% по всеки предмет и ниво на степен на най-новите стандартизирани тестове на държавата, с изключение на математиката за шести клас, където учениците са постигнали най-добрите 7%. По почти всеки предмет 60% или повече от учениците на Хендерсън имат резултат значително над средния за щата.
„Има много от нашия собствен индивидуален принос, разрешен при извършването на дейностите, които искаме да правим в класната стая, “ каза Ванеса Стивънсън, учител по природни науки в средно училище, завършваща третата си година в училището. Тя планира да започне курс по медицина на конете следващата есен, въпреки че училището няма конюшни — тя вярва, че ще намери начин.
„Това е малко проба-грешка, защото нищо не ти се дава, казвайки, „Направете го по този начин.“ Просто трябва да го разберете“, каза тя. , на 16 април 2024 г. Учителите в държавното училище K-8, едно от най-добре представящите се училища във Флорида, казват, че тяхната автономия им помага да успеят. (AP Photo/Rebecca Blackwell)
Joel Herbst, началник на Henderson и неговия роднина FAU High School, нарича факултета своя „таен сос“ и твърди, че успехът на училището може да бъде дублиран навсякъде – ако администраторите отстъпят някакъв контрол.
Когато това се случи, каза той, учителите създават практически програми, които помагат на учениците „не само да покажат своето разбиране, но и да придобият повече дълбочина.“
„Дайте (на учителите) свободата да правят това, което правят най-добре, а именно да предават знания, да преподават отвъд учебника“, каза той.
Професорът по образование в Портландския държавен университет Мадху Нараянан, който изучава автономията на учителите, каза, че независимостта има силна връзка с морала и успеха на преподавателите. Но автономията трябва да бъде съчетана с административна подкрепа.
„Не може да бъде „Ето я класната стая, ето я учебникът, ще се видим след шест месеца.“ Тези учители имат огромна автономия, но се чувстват изгубени“, каза той.
„ОНОВА МАЛКО НЕЩО ДОпълнително“
Хендерсън набляга на науката, технологиите и математиката, като използва изкуства и хуманитарни науки, за да помогне с тези уроци. Около 2700 семейства участват в лотария всяка година за 60-те места в класа на детската градина на Хендерсън и свободни места в други класове. Няма скрининг — някои деца, влизащи в Хендерсън, са вундеркинди, повечето са средно учещи, а някои имат обучителни увреждания като дислексия.
Единствената промяна е да се спазва законът на Флорида, който изисква студентската популация в управлявания от университета " лаборатория" училища съвпадат с демографските данни на държавата за раса, пол и доход. Тъй като семействата кандидатстват за посещение, участието на родителите е голямо – предимство, което Хербст и неговият екип признават.
Избраните деца в детската градина се тестват месеци преди пристигането, така че всички нужди да могат да бъдат незабавно удовлетворени.
„Някои от тях се занимават с четене и някои знаят пет букви - и това не е само четене, а всички предмети", каза Лорън Робинсън, заместник-директор на началната програма. „Ще предоставим всяка възможност да запълним тези пропуски, преди тези пропуски да растат и да растат, вместо да чакаме до определено ниво и да кажем: „Сега ще се опитаме да ги затворим.“ Ден първи е.“
В класната стая по изкуство и технологии на Джени О'Съливан децата от детската градина учат основите на компютърното кодиране, като управляват робот през лабиринт. Учениците от четвърти и пети клас правят видеоклипове за празнуване на Деня на Земята. Учениците учат дизайн, като създават картонени аркадни игри като Skee-Ball за своите съученици. Лего преподават инженерство.
Въпреки че новата й класна стая разполага с най-новите технологии, тя настоява, че такива часове могат да се преподават навсякъде, ако на учителя е позволено творчеството.
„Баба ми е от Луизиана и има a (Cajun) казва: „Lagniappe“, това малко нещо допълнително“, каза О'Съливан. „Мога да бъда lagniappe в обучението (на ученика). Бихте ли могли без това? Да. Но бихте ли искали? Не.“
Работа в малки групи, облечени в бели лабораторни престилки и очила , шестокласниците в класа по медицински детективи на Ейми Мирамонтес разкриват мистерия всеки ден. Те са изследвали нишки от заешки мускули под микроскоп, използвайки безопасни химикали, за да определят какво неврологично заболяване има всяко животно. Те са тествали фалшиви невротоксини, за да определят кои заболявания са засегнали техните въображаеми пациенти.
Miramontes се надява класът не само да събуди интереса на учениците към медицината, но и да имплантира знания, необходими след две години, когато вземат щатския осми клас научен тест.
„Те винаги учат, като имат ръка върху нещо“, каза Мирамонтес. „Ако се объркат, всичко е наред – започваме отначало. Но след това научаваме страхотен житейски урок, че трябва да бъдем много усърдни.“
Мариша Валбрун, 12, взе Медицински детективи, защото може би искаше бъди лекар. Тя научи, че докато науката е предизвикателство, като потърси помощ, тя може да преодолее препятствията.
„Имам чувството, че ако просто помоля някой човек в тази стая за помощ, той може да ви даде правилния отговор“, каза тя .
ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА НАУКА
Дори в училище, където учителите излъчват ентусиазъм, началната учителка по рисуване Линдзи Уест се откроява — тя не може да стои неподвижна, докато описва как уроците й се съсредоточават върху наука.
В този следобед в класа си по наука като изкуство, Уест и гостуващ художник показват на третокласници как да правят глинени кукли с глави на застрашени видове – като същевременно преподават химията защо глазурите променят цвета си в пещ.
„Надяваме се, че тези ученици, които обичат изкуството, могат също да развият любов към науката“, каза тя. „Обучението, базирано на проекти, се придържа към децата за по-дълго време.“
Третокласникът Максимус Малоу каза, че работейки върху своя леопард, той е научил как работи камуфлажът на животното.
„Ние забавлявайте се, докато създаваме неща за науката“, каза 9-годишното дете.
Успехът на Хендерсън води до безвъзмездни средства – и никъде не показва това по-добре от програмата за дрон на средното училище, която наскоро спечели национално състезание в Сан Диего.
Екипите с дронове на Henderson разполагат със стая за практикуване на летене на устройства с четири ротора с размери 3 инча на 3 инча през писта с препятствия, плюс летателни симулатори, дарени от местната енергийна компания.
Програмата за дрон е шанс да се състезавате, докато използвате физиката и аеронавтиката, научени в класната стая, каза учителят Джеймс Нанс. Въпреки че скъпото оборудване е предимство, каза Нанс, класовете с дронове могат да се преподават на ниска цена. В предишно училище той направи курс за летене от PVC тръби и балони.
Осмокласникът Аник Сахай изважда мобилния си телефон в класната стая по природни науки на Стивънсън, действие в Хендерсън, което обикновено означава пътуване до офиса. Но той демонстрира създадено от него приложение, което използва камерата за диагностициране на диабетна ретинопатия, очно заболяване, което е водеща причина за слепота в световен мащаб. Той зае първо място в щатския научен панаир за средно училище и се обмисля за комерсиална употреба.
14-годишното момче отдава успеха си на годините си в Хендерсън, започвайки в предучилищната програма.
„Учителите тук, те са невероятни“, каза той. „Те са обучени как да ни изведат на следващото ниво.“
