N.B. училищата не предоставят подкрепа за деца с поведенчески проблеми: адвокат

Застъпникът на децата и младежите в Ню Брънзуик показва угриженост по отношение на броя на учениците, изключени от клас, без да получават спомагателна поддръжка или обучение.

По време на явяване пред законодателна комисия в четвъртък Кели Ламрок сподели на законодателите, че прекалено много възпитаници биват изпращани вкъщи заради поведенчески проблеми, без да им бъде предоставена поддръжка за справяне с тези проблеми или за продължение на образованието им.

„ Първо учебните квартали би трябвало да научат добре, че са виновни за даването на услуги на детето, детето не е отговорно да потвърди, че е годно да получи услугата “, сподели той пред кореспонденти след появяването си в комисията.

„ Ако вземете дете отвън учебната система би трябвало да отговорите на въпроса за какво го вършиме, какво вършиме по друг метод, с цел да им помогнете да реализират задачите, какви услуги получават, до момента в който са (у дома) и каква поддръжка оказваме давайки на фамилиите. “

Ламрок сподели, че наклонността на „ частични дни “ за деца с поведенчески проблеми става все по-често срещана, като повече от 100 деца в провинцията сега са постоянно изключвани от общата образователна среда. Законът за образованието дава на децата в учебна възраст право на обучение и Ламрок споделя, че държавното управление нарушава закона, като разрешава учениците да бъдат постоянно изпращани у дома без проекти за справяне с държанието им и обезпечаване на продължаващо обучение.

Офисът на бранителя на децата и младежите приготвя правна информация, с цел да даде на учебните региони насоки, които също ще включват статистика за частични дни и рекомендации по какъв начин да се усъвършенства обстановката.

„ Мисля, че доста на положителни, доброжелателни админи са хванати сред това да кажат „ Нямам никакви запаси или къде да изпратя дете “, само че в общата образователна среда те не са на място, където могат да вземат участие, без да я пречат или да не се възползват от него, ” сподели Ламрок.

Той предложи MLAs да обмислят основаването на фонд, който ще разреши на учебните региони да подписват контракти за частни психически услуги, с цел да разрешат по-бърз достъп до оценки на учениците. Учениците са изправени пред дълъг лист с чакащи, с цел да бъдат оценени от психолози в учебната система заради продължителен дефицит на личен състав. Към юни над 80 % от позициите на психолог в англоезичната система бяха свободни.

Бен Макнамара, учебен експерт от Inclusion NB, споделя, че е значимо да се решат тези проблеми с човешките запаси, само че също по този начин провинцията би трябвало да дават запаси под формата на образование в поддръжка на учителите, до момента в който се пробват да обезпечат приобщаваща среда в класната стая.

„ Имаме невероятна група преподаватели в тази провинция, които желаят да създадат това, което е вярно за учениците, които са част от техния клас и би трябвало да си зададем въпроса дали предоставяме на преподавателите ресурсите, от които се нуждаят, с цел да изградят тази приобщаваща класна стая и приобщаващо учебно заведение “, сподели той.

Макнамара сподели, че Inclusion NB е чувал от родители и учители, загрижени за това по какъв начин се употребяват частични проекти за деня. Стъпките, подхванати от провинцията, като наемането на повече служащи за намеса на държанието и фокусирането върху набирането и задържането на профилирани експерти са позитивни стъпки, само че би трябвало да се подхващат дейности за справяне с минусите, които се случват в системата сега.

Едно от най-важните детайли е да се подсигурява, че учениците имат път назад към класната стая, в случай че се наложи да бъдат краткотрайно изключени.

„ Приобщаващото обучение не значи, че 100 % от времето на всеки възпитаник се прекарва в класа, само че това значи, че даваме опция на учениците да учат и да порастват дружно със своите връстници “, сподели той.

„ Трябва да сме сигурни, че тази леща се ползва, когато изнасяме дълготрайни рекомендации. “

Лидерът на Зелените Дейвид Куун сподели, че е удовлетворен да види, че покровителят повдига въпроса и споделя, че оправянето с него ще изисква финансови задължения от държавното управление. Той споделя, че плануваният бюджетен остатък от 247 милиона $ би трябвало да даде нужната еластичност за подсилване на ресурсите за тези с сложни потребности в учебната система.

„ Ние даже нямаме място за деца в нашите начални учебни заведения да отидат, които се държат, в учебно заведение, с цел да подхващат типове действия, които им оказват помощ да се охладят и още веднъж да управляват “, сподели той. „ Така че това просто се натрупва, натрупва и натрупва, до момента в който не попаднете в такива обстановки, в които хората в последна сметка се оказват вкъщи. “

„ Училищата са със съществено дефицит на запаси. Размерите на класовете са прекомерно огромни и всичко това изисква пари, с цел да се поправя. “

Ламрок сподели, че отчетът му за потреблението на частични дневни проекти ще бъде оповестен през идващите месеци.