Образователното проучване на ОИСР показва „безпрецедентен“ спад в представянето на учениците

Азиатските страни преобладаваха на първите места в деликатно следено изследване на просветителните благоприятни условия, оповестено във вторник, до момента в който равнищата в Европа се намалиха с рекордни темпове – и освен поради Covid.

Докладът обаче също по този начин сподели, че учениците в най-добре представилите се страни не са безусловно по-щастливи.

Изследването PISA се организира на всеки три години от основаната в Париж Организация за икономическо съдействие и развиване (ОИСР), с цел да оцени способността на 15-годишните да посрещнат провокациите в действителния живот.

„ Резултатите от Пиза 2022 година демонстрират спад в представянето на учениците, който е невиждан в историята на Пиза “, сподели пред кореспонденти просветителният анализатор на Организацията за икономическо сътрудничество и раз Ирене Ху.

Сингапур зае челно място в последната оценка, извършена през 2022 година и включваща 690 000 студенти в 81 участващи страни и стопански системи.

Островният град-държава в Югоизточна Азия означи най-голям резултат и в трите области на изследването: математика, четене и просвета.

„ Тези резултати демонстрират, че приблизително сингапурските студенти са еквивалентни на съвсем три до пет години на обучение пред своите връстници “, се споделя в отчета.

Пет други азиатски просветителни системи – в Макао, Тайван, Хонконг, Япония и Южна Корея – са последващи по математика и също по този начин са отбелязали покрай върха по четене и естествени науки.

Но до момента в който Азия се оправи добре, други елементи на света означиха спад, предизвиквайки повсеместен „ невиждан спад в представянето “, се споделя в отчета.

Германия, Исландия, Холандия, Норвегия и Полша, да вземем за пример, всички означиха видимо по-ниски достижения по математика, се споделя в него.

„ Не единствено за Covid “

Закриването на Covid-19 вреди на просветителните стандарти, се споделя в отчета, само че има и други фактори зад спада.

Студенти във Финландия, Исландия и Швеция – в миналото звездни изпълнители – реализират по-ниски оценки от години.

„ Това демонстрира, че дълготрайните проблеми в просветителните системи също са отговорни за спада в представянето “, се споделя в него. „ Не става дума единствено за Covid. “

Ключов фактор е „ равнището на поддръжка, която учениците получават от учители и учебен личен състав “, сподели Ху от Организацията за икономическо сътрудничество и раз.

Някои просветителни системи не са дали задоволително запаси за поддръжка на възпитаници, сподели Ерик Шарбоние, различен учебен анализатор на Организацията за икономическо сътрудничество и раз.

„ Държавите са вложили в обучение през последните 10 години, само че може би не са вложили дейно или задоволително в качеството на преподаване “, сподели той.

„ Ние също виждаме по-малко присъединяване на родителите в напредъка на децата спрямо 2018 година “, добави той.

Въпреки че имаше известна връзка сред разноските и академичното показване, „ историята демонстрира, че страните, решени да изградят първокласна просветителна система, могат да реализират това даже при неподходящи стопански условия “, се споделя в отчета.

„ Светът към този момент не е строго разграничен сред богати и добре образовани народи и небогати и зле образовани народи “, се споделя в него.

В някои случаи спадът през 2022 година умения се равняват на почти едногодишно образование.

„ Например по математика в Дания, Франция, Гърция, Португалия и Швеция междинният 15-годишен през 2022 година е постигнал резултат на равнището, предстоящо от 14-годишен -стар през 2018 година “, се споделя в отчета.

Най-добрият европейски представител е Естония. Двете най-големи страни в Европейски Съюз, Германия и Франция, са класирани под Швейцария, Ирландия, Белгия и Англия.

„ Германия е по-тревожна от Франция “, сподели Шарбоние, добавяйки, че Норвегия и Финландия също са намалели повече от Франция.

Образователната система на Съединени американски щати демонстрира дребна смяна по отношение на последното изследване, като учениците там са по-слаби по математика и малко над междинното по четене и естествени науки.

„ Страх от неуспех “

За първи път Организацията за икономическо сътрудничество и раз изследва и щастието на учениците, като употребява девет аспекта от живота им, с цел да мери тяхното богатство.

Те включват ангажираността с учебно заведение, материално и културно благоденствие, отвореност към разнообразието и психическо благоденствие.

Това сподели, че в най-хубавите по математика Сингапур, Макао и Тайван „ доста възпитаници оповестяват за мощен боязън от неуспех и лимитирано присъединяване в извънкласни действия като например спорт ".

За разлика от тях, при възпитаници в страни с по-ниски междинни резултати от тестванията PISA, като Испания и Перу, откривателите постоянно откриват " по-ниски равнища на тревога и по-голям фокус върху спорта ".

(AFP)