Парадокс на справедливостта: Студентите от малцинството и с ниски доходи страдат най-много от липсата на програми за надарени хора в Масачузетс

Широко публикуваните опасения по отношение на справедливостта в образованието спомогнаха за понижаване на опциите за надарени мозъци в Масачузетс, настояват бранители, оставяйки децата-чудо и техните родители разочаровани и принудени да се извърнат към скъпи други възможности, с цел да задоволят потребностите на детето си.  

В един случай стратегия за държавни учебни заведения за възпитаници от четвърти, пети и шести клас с високи резултати, известна като Advanced Work Class, беше спряна в Бостън по време на пандемията, като надзорник Бренда Каселиус цитира " правдивост ".

Тя сподели на Бостън GBH News по това време, „ Има доста работа, която би трябвало да свършим в региона, с цел да бъдем антирасисти и да имаме политики, при които всички наши възпитаници да имат обективен късмет за заслужено и чудесно обучение. "

Още по-скоро, в Бруклин, Масачузетс, локална гимназия реши отказването на курсове по британски за напреднали в името на справедливостта, цитирайки причини, че цветнокожите възпитаници са сложени в неравностойно състояние. Въпреки че учебното заведение в последна сметка реши срещу това, същият регион преди този момент отстрани своите курсове по обществени науки за напреднали за деветокласници, съгласно The ​​Boston Globe.

Въпросът за справедливостта също доближи по-широк мащаб с учебни заведения в Калифорния редуциране на напреднали стратегии под тази отбрана. Училищата в Сиатъл неотдавна отстраниха и личните си стратегии за гении в името на справедливостта. В Ню Йорк някогашният кмет Бил Де Блазио позорно разгласи завършек на стратегиите за надарени и надарени заради опасения от расови разлики.

Надарените деца в Масачузетс имат лимитирани благоприятни условия спрямо наличните десетилетия (iStock)

Мишел Бармазел и Карен Блумщайн, съ-президенти на Масачузетската асоциация за обучение на надарени (MAGE), спекулират, че същият боязън може да стои и зад нежеланието на техния щат да предлага повече стратегии за надарени.  Блумщайн, да вземем за пример, сподели пред Boston Globe, че североизточните щати по-специално са загрижени, че сходни стратегии ще наподобяват " елитарни ". 

Говорейки с Fox News Digital по време на скорошно изявление, тя сподели, че терзанията за правдивост са освен безпочвени, само че и опонират на действителността за доста фамилии, които принадлежат към групи в неравностойно състояние.

„ Това концепцията, че е елитарно, не може да бъде по-далеч от истината, тъй като, в случай че предоставяме програмиране за надарени в нашите държавни учебни заведения, тогава ние систематично предоставяме достъп на всички възпитаници, без значение от пощенския им код, без значение от социално-икономическия им статус, без значение от расовия им генезис, без значение дали са имигранти или говорещи британски език, това систематично би предоставило опция “, сподели тя.

Бармазеел се съгласи, като уточни децата и фамилиите, които принадлежат към избрани расови демографски групи, а точно афро-американците. и испаноамериканците, както добави тя, „ Като не го предоставяме в учебните заведения, ние в действителност сътворяваме голяма бездна в капитала и оставяме единствено на тези хора, които имат дълбоки джобове, с цел да изхранват децата си, да останат в горните ешелони. “

Проучване от 2019 година, поръчано от Департамента за начално и приблизително обучение в Масачузетс, удостовери опасенията на Блумщайн и Бармазел, като уточни, че съществуват разнообразни траектории за другите раси, етноси и социално-икономически статуси при сравняване на резултатите на учениците от трети и шести клас клас години.

„ След идентифициране на най-хубавите 12 % от учениците от 3-ти клас през 2014 година, измерени посредством техните резултати по математика MCAS, ние следваме същите тези възпитаници в продължение на три години. По-малко от половината (45,2%) от академично напредналите третокласници остават в горния децил до 6-ти клас “, се споделя в изследването.

„ Това, което обаче е още по-впечатляващо, са разликите според от расата и етническата принадлежност на учениците. До шести клас единствено 21,0 % (50 ученици) от чернокожите и 23,3 % (130) възпитаници от испаноговорящите академично напреднали възпитаници от 3-ти клас останаха в горния децил... "

В същото време 43,6 % от белите студенти и 71,8 % от азиатските студенти остават в този най-голям децил.

Пропуските за студентите с ниски приходи също са сходни на тези, разпознати за расовите и етническите малцинства, отбелязва изследването, като единствено 24,8% от тази група остава в горния децил до шести клас.

Надарените деца постоянно могат да се усещат изолирани от своите връстници или да изпаднат в меланхолия и да нямат мотивация да завършат курсовата си работа, защото тя не съумява да задоволи техните потребности. (iStock)

В момента бранителите се опасяват, че единствено надарени деца, чиито фамилии могат да си разрешат частно обучение или извънкласни стратегии, получават указания, които са задоволително строги, с цел да задоволят тези изключителни възпитаници, само че за фамилии, които не могат да ядат извади средствата, следствията са дълготрайни.

„ Получаваме фамилии, които се обръщат към нас всяка седмица, а децата им са в рецесия. Децата се депресират. Те стартират да се демотивират, да се отписват и още по-лошо, когато не усещат, че в действителност си коства да вървят на учебно заведение или не са провокирани “, сподели Бармазел.

„ Както някой изясни на преди години, по какъв начин бихте се почувствали като възрастен, в случай че шефът ви ви каже: „ Ето, можете ли да свършите тази работа? Колко е две плюс две? Всеки ден, ден след ден. Ще се почувствате неуважени и ще се демотивирате и ще се почувствате някак мрачни към този човек, който се държи по този начин с вас. "

Тя изясни, че защото простите задания карат надарените възпитаници да се усещат неуважавани, доста от тези деца са обозначени с опозиционно предизвикателно разстройство (ODD), поведенческо разстройство, характеризиращо се с деца, които демонстрират непрекъснат яд и предизвикателство към авторитетни фигури.

Blumstein сподели, че за жалост доста учители в този момент не са осведомени с това по какъв начин да подходят надарени възпитаници, защото тези, които са били подготвени и са имали опит с образованието на надарени в Масачузетс, значително са се пенсионирали и са взели знанията си със себе си.

„ През 2019 година щатът Масачузетс отстрани узаконяването на надарени обучение, тъй като никой не го е употребявал от 20 години “, добави тя. 

Много надарени деца се борят да открият връзка с връстниците си и се усещат изолирани заради разликите си. Някои даже са били употребявани като наставници, с цел да оказват помощ на други възпитаници в в класната стая, защото те завършват работата си по-рано от другите, сподели Блумщайн, разказвайки прекарване, на което е била очевидец в предишното.

„ Менторството е прелестно умеене, само че това дете не е там, с цел да бъде асистент на вашия преподавател и вашия инструмент за ръководство на държанието като учител. Те също заслужават опцията да се учат и да порастват “, сподели тя.

В един миг Масачузетс имаше собствен личен офис за надарените и надарени, само че този офис беше разхлабен при започване на 90-те години на предишния век и от този момент стратегиите са намалели. (Fox News)

Blumstein загатва пропускането на клас като рентабилно решение, с цел да помогне на децата да бъдат сложени там, където би трябвало да подхождат на интелектуалните си качества. p>

Наред с дебата за справедливостта, страната също не съумя да поддържа такива стратегии с течение на времето, изключително спрямо други страни.

Проучването от 2019 година откри, че „ единствено 3,7 % от учебните заведения (69 училища) в Масачузетс оповестяват, че имат стратегия за надарени и надарени " спрямо 57,6 % от учебните заведения в цялата страна, предлагащи такива стратегии.

Същият отчет на Boston Globe, който цитира Блумщайн, да вземем за пример, цитира какъв брой постоянно срещани са стратегиите за надарени и надарени в щата Бей през 1970 година, само че те започнаха да изчезват с бюджетни съкращения. Учител и съветник за надарени деца от щата Бей се оплака през 1990 година, че отпуснатите от страната 900 000 $ за подкрепяне на образованието за надарени са били понижени миналата година, заявявайки, че са „ заличени “. отвън " една четвърт от държавните стратегии в региона.

Щатската работа за надарени и надарени също беше разпусната при започване на 90-те години.

" [Офисът за надарените и надарени ] се управляваше от някой, който беше доста буен за това и имаше шест спътника в целия щат за надарени и надарени, и имаше поддръжка в учебните заведения, и имаше образование, и имаше документ, и имаше всевъзможни на инфраструктурата към него “, сподели  Barmazel.

„ Този ​​човек се пенсионира и пристигнаха бюджетни съкращения и фокусът се насочи другаде “, добави тя.

Отвъд снабдяването на надарени деца с медии – уеб страници, действия, видеоклипове и така нататък – съобразени с техните неповторими потребности, организацията на Бармазел и Блумщайн обезпечава поддръжка за родителите и запаси за преподавателите, с цел да помогне за възстановяване на разбирането на надарените мозъци и обогатяване на образователната стратегия посредством избрани тактики и способи. 

Уебсайтът на организацията съдържа материали за тези групи, както и връзки към други проучвания и публикации за образованието на надарени хора – в това число някои, които се концентрират върху аргумента „ правдивост “. 

Тейлър Пенли е асоцииран редактор във Fox News.