„Представителството е от решаващо значение“, казват експерти в наддаването за повече учители от местното население
Кръгът на ръководителите на местното население в Уинипег (WIEC) казва, че според данните за 2021-2022 г. училищата в Уинипег се нуждаят от още почти 1500 учители от коренното население, за да бъдат в крак с 19,1 процента от студентите от коренното население.
Тези числа идват от третия годишен доклад на WIEC за състоянието на равнопоставеността в образованието, който добавя, че от 54 попечители на училищни съвети само осем се самоопределят като местни. Въпреки това, Хедър МакКормик, председател на отдела за образование и обучение в WIEC, каза, че това е увеличение от две през 2020 г.
Тя казва, че тези пропуски трябва да бъдат запълнени.
„Представителството е от решаващо значение за коренното население младежи или цветнокожи. Ако нашите истории и нашите представители от нашата общност не се виждат в (образователни) пространства, тогава децата няма да си помислят, че (преподаването) е нещо, което могат да правят“, каза тя.
A Факторът, допринасящ за недостига на преподаватели от местното население, е, че на първо място няма много, каза тя. „Университетът на Манитоба и Университетът на Уинипег завършват около 35 местни учители годишно“, каза тя. „Все още изоставаме от неместната общност по отношение на постиженията в степента на дипломиране в университета.“
За да помогнем, стимулирането на образователни програми за студенти от коренното население с издръжка и платено обучение може да бъде стратегия, каза Маккормик.
Вземете последните национални новини. Изпраща се на вашия имейл, всеки ден.„Един от нашите разговори, които водим с нашите заинтересовани страни, е да осигурим финансиране за студентите, така че да не се налага да се притесняват за издръжка или плащане на наем или хранителна сигурност. Те могат да се съсредоточат директно върху образованието си и нашата организация може да помогне с цялостните услуги“, каза тя.
Въпреки че това няма да осигури незабавно решение, тя каза, че това със сигурност е стъпка.
„Наистина смятаме, че наличието на базирани в общността пътеки, насочени към общността пътеки, управлявани от местни организации, е един от ключовите начини за увеличаване на броя на местните учители“, каза Маккормик.
Надграждане на обаждания до действие, публикувано в два предишни доклада, председателят каза, че има две нови препоръки.
„Ние предлагаме на провинциалното правителство да приеме законодателство за справяне с образованието въз основа на въпроси, свързани с управлението на училищния съвет“, каза тя. Това би включвало финансиране на избори за училищни настоятелства и училищни настоятелства да извършват независими прегледи на границите на техните райони.
В миналото WIEC поиска от съветите да се преместят в един район с един попечител, който да го управлява, за да помогне за увеличаване Представителство на коренното население, каза Маккормик.
Преди това Маккормик каза, че провинцията е изпълнила няколко призива за действие на WIEC, включително прилагане на отчети, базирани на справедливост, събиране на данни и определени политики в държавните училища.
Той също така се съгласи да публикува данни за самоидентификация и проучване на учители на всеки три години.
Маккормик каза, че вторият най-нов призив за действие е да се сформира група на попечителите на местното население. По този начин, каза тя, попечителите на местното население могат „да се съберат като колектив, за да обсъждат проблеми, да говорят за приоритети и пътища за придвижване напред с някои от призивите за действие, които разглеждаме.“
„Това е важно е за местните хора да могат да се събират, споделят (и) учат един от друг. Често в тези пространства местните хора са някак сами и не е задължително винаги да имат това ниво на подкрепа, разбиране и разговор“, каза тя.
