Премиерът на Саскачеван Скот Мо разсъждава върху състоянието на образованието в провинцията

Премиерът Скот Мо се срещна с Брендън Пърди от Global News, за да обсъдят редица горещи теми в Саскачеван, една от които беше образованието.

Дискусията се задълбочи в политиката за местоименията и отговора на обитателите, както и дискусиите относно договорите за учители и възможността за работа на хоризонта.

Пърди: Премиер, много ви благодаря, че отделихте време за говори с нас. И весели празници. Наистина оценяваме вашата щедрост, която отделяте от отделеното време.

Moe: Да, добре, благодаря ви и Весела Коледа и на вас, и на всички ваши слушатели.

Purdy: Много ви благодаря. И така, просто да навлизаме в нещата, как се чувствате относно текущото състояние на образованието тук в нашата провинция?

Moe: Да, добре, очевидно намираме пътя си чрез процес на колективно договаряне, което правим на всеки три или четири или пет години в Саскачеван. И този се оказва може би малко по-неравен от някои други. Но съм виждал и неравности в сесиите за договаряне, които минават.

Първо, синдикатът, те повдигнаха някои валидни точки по отношение на необходимостта да се работи върху сложността на класната стая, най-вече с това правителство се ангажира да. Имахме комисия, която беше сформирана преди три години, направи някои препоръки. Те бяха финансирани миналата пролет.

Имам предвид някаква текуща работа, която се случва и с училищните отдели в това пространство за осигуряване на най-позитивната учебна среда, която можем, включително и всъщност фокусирана върху предоставянето на някои от подкрепата, която може да е необходима за справяне с част от сложността, която имаме в нашите класни стаи днес.

И така всички се насочваме към един и същ резултат. И бихме помолили синдиката на учителите да се върне на масата за преговори. Това е мястото, където се сключват най-добрите и силни споразумения от името на вашите членове и най-важното, най-силните споразумения, които след това позволяват на нашите преподаватели и учители да правят това, което правят най-добре в нашите класни стаи, от името на нашите деца. Така че се надяваме, че това ще бъде така. В крайна сметка решението е решението на синдиката на учителите дали да предприемат действия или не. Надяваме се, че това не е така.

Purdy: Както споменахте, няколко области, които може би се стремим да променим или подобрим нашата образователна система. Но в съзнанието ви или в съзнанието на вашето правителство, какво бихте казали, че са някои от положителните страни или акцентите, които можем да видим в момента в нашата образователна система?

Moe: Е, има редица неща, които според мен изглеждаме много силни в нашия образователен сектор и някои предизвикателства, разбира се, също. Но когато видите нашите деца да идват от образователния сектор, независимо дали се насочват към работната сила, дали приспособяват някои от курсовете, които посещават в своето училище, например, възможностите, които все повече стават достъпни чрез нашите Центърът за дистанционно обучение добавя към образователния опит и възможностите за образование, които имаме.

Мисля, че са добре подготвени. Но това, върху което трябва да следим, заедно не само с нашите преподаватели, но и с нашите училищни отдели, както и с нашите родители, е, че продължаваме да предоставяме най-добрата възможност за учене и образование.

Purdy: Сега , министър-председател, при въвеждането на политиката за местоименията, какво направи това опцията на провинцията, единствената им възможност да преминат през това? Разговорът. Но в края на краищата родителите се обърнаха към своите MLAs, като поискаха от правителството да стандартизира политика, която до голяма степен вече е въведена в класните стаи в Саскачеван и е до голяма степен в сила, според мен, в над половината от отделите официално .

Тази политика беше оспорена в съда. Бяхме казали, че ако някога открием момент във времето, в който политиката не е била действително ефективна, правителството ще използва инструментите, с които разполагаме, за да гарантира, че тя ще бъде ефективна. И точно това направихме.

Purdy: Споменахте съдебното дело, което последва. Очаквахте ли такъв вид обратна реакция, когато това беше въведено?

Moe: Не съм сигурен, че реакцията ще бъде терминът, който трябва да се използва; има широка подкрепа за правото на родителите да участват в подпомагането на живота на децата си, независимо дали става въпрос за тяхното образование или също така и в класната им стая. Разбираме, че има разлика в мненията, но мисля, че в крайна сметка всеки се надява на същата положителна учебна среда в класната стая на детето си и също така се надява и до голяма степен, че родителите могат да бъдат част от тази подкрепяща инфраструктура.

И в малкия процент от случаите, в които това може да не е толкова просто, колкото би трябвало да бъде или се надяваме, че може да бъде, училището има способността да предостави част от тази подкрепа и да изгради тази подкрепа около дете.

Purdy: Сега, след внедряването, видяхме различни митинги или протести срещу политиката. Какво научи вашето правителство след внедряването?

Moe: Мисля, че научихме това, в което винаги сме вярвали, а това е да слушаме хората, които в крайна сметка ни избраха в тази провинция. И така, когато родителите се обръщат към своите MLAs и говорят, че искат да участват в класната стая на детето си и не желаят по никакъв начин да бъдат изключени от важните решения, които детето им може да взема, че това е правителство, което се вслушва широко в родителите в цялата провинция.

Да, ще имаме, знаете ли, протести пред тази сграда. Всъщност тази есен дори имахме такъв, който доведе до законодателното събрание и затвори правителството за определен период от време. Но най-общо казано, какво правителство, мисля, че едно отговорно и сериозно правителство трябва последователно да прави, е да слуша, в този случай, родителите в цялата провинция.

Пърди: Сега имаше протести и митинги държани от тези групи срещу условията в класната стая, след като Федерацията на учителите в Саскачеван заяви, че са недоволни след помирителните срещи. Правителството ви тревожи ли се изобщо за потенциални действия за работа с учителите?

Moe: Е, надявам се, че няма. В крайна сметка това би било решението на учителския синдикат. Бяхме на масата за преговори и помолихме синдиката на учителите също да се върне на масата за преговори. Там се намират най-добрите решения. Най-добрите решения не се намират на линията. Те се намират на и само на масата за договаряне. Ако синдикатът на учителите реши да предприеме някакви действия, може би ограничаване на надзора в междучасията и почивките, например, министърът вече е попитал отделите какъв е планът им да продължат да предлагат училища и услуги в класната стая през такъв период от време . И би било очакването, че това няма да затвори нашите училища. Ако синдикатът на учителите реши да оттегли всичките си услуги и да започне пълноценна стачка в тази провинция, надяваме се, че това не е така.

Purdy: Сега, от октомври, персоналът има каза, че 95 на сто от учителите са гласували в подкрепа на работните действия. Смятате ли, че това число изобщо е тревожно?

Moe: Мисля, че това е приблизително това число, което беше последният път, когато имаха, синдикатът на учителите също беше организирал стачка. И така, не бих казал притеснение. Това, което бих казал, е тревожно, когато имате правителство, което работи активно по досиетата, които са от наша взаимна важност за преподаватели, учители, синдикати на учители, училищни поделения, родители и за постигане на продуктивни резултати от това, и все още имате потенциално този всеобхватен разговор около „Нашият синдикат на учителите ще оттегли ли услугите частично или изцяло?“ Не мисля, че това е здравословна среда за нашите деца или за нашата училищна система като цяло.

И тогава има допълнителна работа, която се случва сега с училищните подразделения относно това как най-добре можем да подкрепим сложността на нашата класна стая и в крайна сметка по-положителна среда за учене. И така ние работим по тези въпроси. Ще продължим да работим по тези проблеми със или без Федерацията на учителите в Саскачеван (STF). Но ние няма да се пазарим по въпроси като този, които профсъюзът е поставил на масата около сложността. Ще се пазарим за това как да компенсираме нашите преподаватели през следващите години.

Purdy: Сега, какво би направила провинцията в случай на учителска стачка?

Moe: Няма да отговаряте хипотетично по отношение на това. Това, което провинцията прави сега чрез процеса на колективно договаряне, който имаме, е това, което винаги се опитваме да правим, е да изслушваме всички замесени хора, включително синдиката на учителите. Но бих казал още повече, включително отделни учители от цялата провинция за това как най-добре можем да отговорим на някои от взаимните ни опасения. И да, ние работим върху, както казах, сложността на класната стая, но не вярваме, че масата за договаряне е място за провеждане на тези преговори.

Purdy: Сега, според вас , какво трябва да се случи, за да бъде постигнат договор между провинцията и учителите?

Moe: Е, първото нещо, което трябва да се случи, е, че STF трябва да се върне на масата за преговори, за да можем да намерим параметрите на този договор. В светлината на това, че това не се случва, не знам как бихме могли да намерим пътя към договор. Не можете да намерите договор, когато не сте на масата за преговори. Не намирате договор, когато заплашвате различни действия от работа до управление, които само нараняват децата ни. Няма да намерите договор на линията, който да затвори нашите училища, което само ощетява децата ни.

Последвайте ни в