Размита математика: Новите насоки на щата Ню Йорк казват на учителите да спрат да тестват децата за скоростта на решаване на проблеми, за да ограничат „безпокойството“

Департаментът по обучение на щата Ню Йорк упорства за пробуждане на нови насоки по математика, в това число рекомендация учителите да спрат да дават викторини с време - тъй като това стресира учениците.

Новите насоки също по този начин настояват, че многократното упражняване на математически обстоятелства не е потребно и че „ експлицитните указания “ не работят толкоз добре, колкото разрешават на учениците да измислят свои лични способи да вършат математика.

Критиците подлагат на критика най-новите математически насоки на щата, създадени от откриватели от Мичиганския университет, които предизвикват равнопоставеността и обществената правдивост, като предизвестяват, че измененията ще имат впечатляващ противоположен резултат.

„ Учителите са доста жадни за информация по какъв начин да преподават по-добре математика и в случай че се вслушват в тези препоръки, идващи от държавното министерство на образованието, децата им неизбежно ще се оправят по-зле, а не по-добре “, сподели Бенджамин Соломон, професор в Държавния университет на Ню Йорк в Олбъни пред The ​​Post.

Соломон, психолог и специалист по образователни стратегии по математика, изстреля предходната седмица писмо до държавния комисар по образованието Бети Роза – подписано от близо 200 преподаватели по математика, откриватели, родители и други – с искане за „ отдръпване “ на новоиздадените насоки, наричайки доста от предложенията „ сериозно неправилни “.

Разгледайте повече

Жителите на Ню Джърси раздират учебна дъска поради „ жалки “ текстови известия, атакуващи майка на MAGA: „ Кучката би трябвало да почине “