Родителите трябва да останат нащрек, тъй като държавните училища крият решения, променящи живота от семейства

Има тиха, само че надълбоко тревожна наклонност, която се преодолява в държавните учебни заведения на нашата страна-движение, в което учители, съветници и админи интензивно се намесват в живота на децата по най-личните въпроси, като в същото време съзнателно държат родителите в тъмната. В цялата страна правосъдните каузи нарастват, защото учебните заведения се намират скрито улеснение на прехода на пола на малолетни, без да осведомят родителите си. This is not just a pedagogical overreach—it is a gross violation of parental rights and a dangerous assumption that strangers know better than mothers and fathers what is best for their children.

Consider these recent and active legal cases:

In Leon County, Florida, the Goldwater Institute is representing a family suing the school board for secretly facilitating their daughter’s gender transition. Според жалбата учебните чиновници се срещнаха с момичето, с цел да разработят " проект за поддръжка на пола ", без въобще да осведомят родителите си. Когато майка й в последна сметка откри измамата, тя беше шокирана, когато научи, че учебният личен състав систематично я е изключил от главните решения за самоличността и благосъстоянието на детето си.

в Лудлоу, Масачузетс, родителите също по този начин съдят в учебния си регион за скрито поощряване и поддръжка на преходите на техните деца. Имейлите разкриха, че учебните чиновници поучават учениците по какъв начин да преминат обществено - да трансформират имена и местоимения - до момента в който категорично инструктират личния състав да не осведоми родителите. Когато един угрижен родител се обърна към учебното заведение за уточнения, тя беше подведена във връзка с цялостния обсег на дейностите на учебното заведение.

Историята е сходна в Skaneateles, Ню Йорк, където Институтът за право на право и независимост на Уисконсин е подал малко решение на съда, което дейно разрешава на учебния щаб да държи родителите в тъмната, когато идва на полова еднаквост. Този случай, въпреки и произлиза от друга страна, има национални последствия, защото може да дефинира юридически казус за това дали учебните заведения могат законно да откажат този вид информация от родителите.

В Spreckels Union School District, Калифорния, регионът откри правосъден развой с майка, която е съдила, откакто е научила, че учебното заведение е подкрепило обществения преход на щерка й на мъжка еднаквост, без да е уведомление от родителска степен. Училището даже посъветва ученика да не споделя на майка си. След като историята излезе нескрито, детето в последна сметка избра да се разсейва и в този момент още веднъж се разпознава като жена. Емоционалните вреди бяха обилни и напълно избягвани.

и в районната гимназия в Делауеър Вали, Ню Джърси, татко съди учебния квартал за интервенция в родителските си права. Училищните чиновници сякаш поддържаха прехода на детето му и отхвърлиха сериозната информация от него. За следващ път обосновката зад това укриване беше догатката, че учебният личен състав знае по-добре от личния родител на детето.

Всеки от тези случаи акцентира рискова наклонност: учебните заведения, които го поемат върху себе си, с цел да управляват децата през тези деца, които се трансформират в живота, като в същото време интензивно изключват хората, които обичат и познават тези деца най-добре. Това е парламентарен. Върховният съд от дълго време поддържа правата на родителите да насочват възпитанието, образованието и грижите за децата си. В Pierce v. Society of Sisters (1925) съдът удостовери, че „ детето не е елементарното творение на страната “. И въпреки всичко в тези случаи учебните заведения работят по този начин, като че ли са. Този принцип на родителската власт неотдавна беше доказан в решението на Върховния съд на Махмуд против Тейлър.

Защитниците на тези секрети учебни политики настояват, че не всички домове са в сигурност, а в някои случаи учениците се опасяват от отхвърлянето на родителите. Но вместо да третира всички родители като евентуални закани, подобаващият курс е да се оправят с съответни проблеми посредством обществени услуги, когато се подозира корист, а не да одобряват политики за одеяло, които узурпират родителската власт. Отговорът на нефункционални малко на брой не е обезсърчаването на многото.

По -големият проблем тук е възходящата идеологическа хипотеза в публичното обучение - че учителите и админите са по -добре оборудвани да управляват децата морално, психически и даже медицински от техните родители. Тази религия не е просто арогантна; Това е разрушително. Това не са незначителни проблеми на дрес -кода или извънкласното присъединяване. Полова еднаквост на детето включва дълбоки метафизичен, психически и духовни въпроси. Не е ролята на обществените институции да стъпват в тази сфера без цялостното познание и присъединяване на фамилиите.

Когато преподавателите преднамерено лъжат родителите или прикриват сериозна информация, те не просто нарушават доверието - те подкопават основополагащите връзки сред родител и дете.

Родителите на Америка остават да останат витални. Тези правосъдни каузи разкриват народен модел, а не изолирани произшествия. Благополучието на децата зависи от мощните фамилии, а не от активистките учебни бюрокрации. Предполага се, че нашите учебни заведения са сътрудници с родители, а не съперници, работещи зад затворени порти.

Време е да кажем ясно и без опрощение: Училищата не би трябвало да улесняват обществения или медицинския преход на всяко дете без родителско единодушие. Това не е съчувствие - това е насила. И би трябвало да спре.

Грег Шалер служи като шеф на Столетния институт, консервативният мозъчен концерн на Християнския университет в Колорадо. Преподава политика в CCU, университета Villanova и университета на Сейнт Джоузеф. Той има B.A. по политически науки и история от Източния университет и магистърска степен по политически науки от университета Виланова.