Синдикатът предупреждава за нарастващо прегаряне, зависимост от несертифицирани учители на фона на пр.н.е. криза в персонала

Синдикатът, представляващ B.C. учителите провеждат годишното си общо събрание и продължаващият недостиг на учители в провинцията е на първо място в дневния ред.

B.C. Президентът на Федерацията на учителите (BCTF) Клинт Джонстън каза, че недостигът създава проблеми във всеки окръг в провинцията и не показва признаци на отслабване.

„Самото правителство прогнозира, че през следващите няколко години те ще се нуждаят от около 20 000, само за да бъдат в крак с нарастващите ученици,” каза Джонстън пред Global News.

Недостигът е толкова сериозен, че много дистрикти набират несертифицирани учители, за да запълнят дупки в графиците си.

През декември две трети от смените на заместващите учители бяха обхванати от учители без сертификат, каза Джонстън.

„Това не е лесна работа. Изисква се много обучение, много разбиране, за да подпомогнеш учениците да постигнат това, което могат“, каза той.

„Така че, когато имате някой, който няма нищо от това обучение, вие знам, те може би могат да управляват стая и да прекарат децата през деня, но със сигурност не им дават образованието, което родителите им очакват и което тези деца заслужават.“

Джонстън каза, че някои от несертифицираните учители имат някаква форма на следгимназиално образование, но се твърди, че други са били вербувани направо от училищния паркинг.

Според данните от провинцията към декември е имало 160 несертифицирани учители с писмо за разрешение за работа в системата на държавните училища.

Джонстън каза, че ситуацията е имала странични ефекти върху специалистите и ресурсите учители, които все повече биват привличани да покриват отсъствията в други класни стаи.

Отдръпването на тези учители от действителните им задължения има непропорционално въздействие върху децата със специални образователни потребности, добави той, като ги излага на риск от „подхлъзване“ през пукнатините.“

Робин Бренър е учител по английски език (ELL) в Лангли, където подкрепя ученици, за които английският е втори език.

Бренър каза пред Global News, че го прави по-голямата част от преподаването му в училищните коридори, защото няма свободна класна стая за него и други учители по ELL.

„Как ще обясните на родителите, че да, аз съм учител, аз съм професионалист, но ние ще учите сина или дъщеря си в коридора, защото няма място или класна стая, за да свършите работата,” каза той.

„Понякога е доста деморализиращо. Прекарах дълго време в училище, добре съм обучен. И имаме хора, които казват да, ние ви ценим, но нямаме място.“

В допълнение към липсата на собствени класни стаи, той каза, че учителите по ELL и други служители на ресурсите често са принудени да покриват редовните учители отсъствия.

Междувременно, каза той, учителите се страхуват, че нарастващото използване на несертифицирани учители ще се превърне от временно решение в постоянно - създавайки усещането, че работата се разглежда като прехвалена позиция „гледачка на деца“.

„Стресиращо, деморализиращо. Прегаряне“, каза той.

„Ако бях 20 години по-млад, с удоволствие бих се върнал в чужбина, просто защото имаш къде да работиш и си ценен, а хората искат да учат и хората ще се съобразят с това, от което се нуждаеш ”, каза той.

Министърът на образованието Рачна Сингх не беше на разположение за интервю пред камерата.

В изявление тя призна, че провинцията е изправена пред предизвикателство от „свит пазар на труда .”

„Моето министерство работи активно в подкрепа на училищните райони в усилията им за набиране на персонал и ние се ангажираме с нашите образователни партньори, за да подкрепим тези, които се интересуват от кариера в преподаването и да разработим стратегия за работната сила за цялата провинция набират, обучават, наемат и задържат повече служители от K-12“, каза тя.

Министерството добави, че е разширило броя на местата в програмите за обучение на учители с 350 от 2018 г. насам и е променило стандартите за сертифициране на привлече повече международно обучени учители.

Провинцията също така работи върху цялостна стратегия за работната сила от K-12 и възнамерява да финансира създаването на втора група учители чрез програмата за обучение на учители в селски и отдалечени райони на UBC през следващата година , се казва в него.

Тази стратегия ще трябва да включва значително финансиране както за наемане на нови, така и за задържане на съществуващи учители или кризата в класната стая ще стане още по-лоша, според синдиката.

„Това изглежда като прегаряне“, каза Джонстън, „и повече хора, които обмислят да напуснат системата.“

Последвайте ни в