Синдикатите на учителите трябва да спрат да си приписват заслуги за победите в класните стаи с COVID

След като държа учебните заведения като заложници по време на пика на пандемията, Американската федерация на учителите в този момент се пробва да пренапише историята, като обезверено се бори да отклони виновността за тревожния спад в просветителни стандарти.

Програмата за интернационално оценяване на студентите неотдавна разгласява отчет, съгласно който резултатите от тестванията на студентите в Съединени американски щати са намалели с 13 точки спрямо това, където са били през 2018 година Спадовете по математика са измежду „ най-ниските, измервани в миналото “.

Вместо да се заеме с намаляващата дарба на учениците да се конкурират на световния пазар и да се ангажира да ги върне на верния път, президентът на AFT Ранди Вайнгартен нахално изложи цялостна неистина, че „ персоналното образование е мястото, където децата се оправят най-добре, заради което преподавателите и техните синдикати работиха толкоз интензивно, с цел да отворят още веднъж учебните заведения в Съединени американски щати за безвредно присъствено образование още през април 2020 година “

В коя галактика националните синдикати на учители работиха неуморно, с цел да отворят още веднъж учебните заведения?

Това е съмнителната игра на управлението на учителския профсъюз в най-хубавия й тип. Като омаловажават ролята, която синдикатите на учителите играха за задържането на учениците вкъщи, те отхвърлят ​​болката, която предизвикаха на толкоз доста хора – фамилии, затруднени възпитаници и учители, които желаеха повече за своите класни стаи.

През есента на 2020 година Вайнгартен назова опитите за наново отваряне на учебните заведения „ безразсъдни, безчувствени, жестоки “ “ и даже заплаши със стачка, заявявайки злокобно, че „ нищо не е позволено “.

Съюзът на учителите в Чикаго нахално се причисли към припева, като приписа натиска за наново отваряне на учебните заведения на „ сексизъм, расизъм и женомразство “. Те даже напуснаха за пет дни през 2022 година и заплашиха да изоставен през 2021 година, с цел да стачкуват против присъственото образование. Колко комфортно за тях в този момент да основават различна история.

Предполагаемата угриженост на синдикатите за „ сигурността на учебната общественост “ опонира на дейностите им да държат учебните заведения затворени. Синдикатите подцениха опустошителните резултати върху академичното, общественото и физическото здраве от отдалеченото образование, което навреди непропорционално на бедните деца и цветнокожите деца, които те твърдяха, че пазят.

Кризата с COVID-19 разкри неадекватността на обичайна държавна просветителна система, възпрепятствана от администрация, остарели обичаи, групови трудови контракти и неоправдана интервенция на синдикатите. Има причина резултатите по четене в Съединени американски щати да се намаляват внезапно от 2018 година насам – а резултатите по математика са намалели, откакто доближиха своя връх през 2009 година в световното оценяване.

Вместо да се приспособяват и иновират в действително време, обичайните просветителни институции се провалиха извънредно. Те нахално се възползваха от пандемията от Коронавирус, осигурявайки невиждани над 190 милиарда $ от федералното държавно управление за разноски на учебни региони. В Чикаго, до момента в който учебните кампуси бяха изцяло или отчасти затворени за 17 месеца, те продължиха да събират локални учебни налози и държавна помощ.

Weingarten, AFT и други синдикати на учители в цялата страна не са спрели да всяват безпорядък, откогато учебните заведения бяха отворени още веднъж.

Те се застъпиха за отдръпване от „ тестванията с високи залози “, застрашаващи просветителните стандарти и благоприятни условия за учениците. Държавните учебни заведения в Чикаго, отразявайки тази наклонност, минават към „ мека “ система за точкуване и оценяване, която понижава фокуса върху резултатите на учениците, отразявайки притеснителното завръщане към ерата на повишените оценки, общественото издигане и произлизащото от това отпадане на учениците, което сходни политики неизбежно обезпечават.

Напоследък синдикатите на учителите работиха изключително, с цел да се опълчват на избора на учебно заведение, в това число избора на държавни учебни заведения и чартърните учебни заведения. Вайнгартен е стигнал до такава степен, че да съпостави бранителите на избора на учебно заведение с последователите на сегрегацията.

Нейният сътрудник, президентът на Съюза на учителите в Чикаго Стейси Дейвис-Гейтс, характеризира настояванията за по-голям избор на учебно заведение като „ посягане на фашистите “, до момента в който изпраща детето си в частно католическо учебно заведение.

Учителските синдикати имат причина да се опасяват от конкуренцията от чартърни и частни учебни заведения. Центърът за проучване на просветителните резултати на Станфорд наблюдава резултатите от чартърните учебни заведения в продължение на 15 години, проследявайки към 2 милиона чартърни студенти на национално равнище, с цел да заключи: „ Чартърните учебни заведения реализират превъзходни облаги на учениците, макар че записват по-предизвикателна студентска популация. “ Нещо повече, „ Чернокожите и латиноамериканските възпитаници в чартърните учебни заведения напредват повече от своите връстници [от обичайното държавно училище] с огромна разлика както по математика, по този начин и по четене. “

Ако американските възпитаници би трябвало да се състезават в световен мащаб, доказателствата сочат от ден на ден към частните и чартърните учебни заведения, водещи.

Вместо да се оправят с предизвикването, синдикатите на учителите прибягнаха до потушаване на заканите си и смяна на разпоредбите. Поставяйки личните си потребности преди всичко, те показват очевидно неуважение към благосъстоянието и вероятностите на същите възпитаници, които настояват, че пазят.

Пред лицето на проклетите национални и интернационалните доклади Вайнгартен и синдикатите на учителите се оказват с доста пояснения. Упоритият им отвод да признаят систематичните провали на COVID-19 и безмилостните им старания да отклонят виновността единствено усложняват рецесията, пред която е изправена просветителната система.

Времето за отчетност и същински ангажимент за благополучието на учениците от дълго време е настъпило.

Пол Валас е политически консултант за Политическия институт на Илинойс. Той се кандидатира за кмет на Чикаго през 2023 година, а преди този момент е бил бюджетен шеф на града и основен изпълнителен шеф на държавните учебни заведения в Чикаго.