Страх от конкуренция? Изследванията показват, че когато азиатските студенти се нанесат, белите семейства се изнасят
Американците от азиатски произход все по-често се оказват в центъра на разгорещени дебати относно възможностите за образование и справедливостта, независимо дали са свързани с практики за прием в силно селективни колежи или належащи проблеми относно социалните изключване в училище.
Сега доказателствата от изследванията показват, че те се сблъскват с расова изолация просто като влязат в класната стая. Неотдавнашно проучване на богатите предградия на Калифорния установява, че белите семейства се отдалечават от държавните училища, тъй като все повече азиатски ученици се записват в тях - и страховете от академичната конкуренция, а не откровеният расизъм, може да играят най-голямата роля в стимулирането на напусканията.
Разпространен това лято от Националното бюро за икономически изследвания, документът предлага необичайно подробен поглед върху промените на нивото на населението в една силно заможна и желана среда. Той също така разкрива рязък и донякъде смущаващ отговор на присъствието на американци от азиатски произход, една от най-бързо развиващите се и най-успешни етнически групи в Съединените щати.
Подкрепете кампанията на The 74 в края на годината .
В мярка след мярка, американците от азиатски произход се оказват най-добре представящата се расова категория студенти в Америка. Националната оценка на образователния напредък, федерален стандартизиран тест, често наричан национална отчетна карта, в исторически план открива големи пропуски, разделящи азиатските ученици от техните бели, афроамерикански и испаноговорящи връстници. Азиатците постигнаха сходни резултати на приемните изпити в колеж, като 43 процента от всички участници в изпита са получили над 700 точки в секцията по математика SAT, като същевременно представляват по-малко от 6 процента от всички ученици от K–12.
По-стари федерални данни също показват че освен тестовете, азиатските гимназисти печелят по-високи средни оценки от студентите с друг произход и делът на азиатците, които печелят кредити в колежа чрез курсове за напреднали или международен бакалавър, е почти двойно по-голям от този на белите.
Въпреки че те Изкачили сме се до високи височини в образованието в САЩ - значително пред белите, исторически най-облагодетелстваната група в Америка, и много повече в сравнение с други небели - американците от азиатски произход често са получавали мразовит прием от политиците и общностите. През юни Върховният съд постанови, че правилата за прием в Харвард и Университета на Северна Каролина дискриминират азиатските кандидати, за да култивират повече расово многообразие в техните кампуси, исторически удар върху законността на положителните действия. И в продължение на почти две десетилетия новинарските сметки подчертават райони (включително в калифорнийски градове като Купертино), където белите семейства са се отписали от местните училища след притока на азиатски деца, като някои родители открито се оплакват от повишена академична конкуренция от новопристигналите.
Решението на Харвард ще постави в центъра на вниманието елитаризма в колежа, казва икономистът от Джорджтаун
Новото проучване разкрива, че тези случаи не са просто анекдоти. Съавторът на изследването Лиа Бустан, икономист от Принстънския университет, преди това е изследвала случаи на следвоенно „бягство на белите“, при което белите бързо напускат кварталите, тъй като процентът на афроамериканските жители нараства. Но в началото на проекта, каза тя, идеята за бягство от висококласни ученици изглеждаше „обратното“ на това, което може да се очаква от местните родители.
„Бих си помислил, че училищен район с нарастващият брой азиатски студенти ще се разглежда като нещо положително“, разсъждава Бустан. „Тъй като имаме тези възприятия – частично базирани на реални данни за образователния фон на азиатските родители, но също така и частично стереотипи, които са разширени отвъд реалността – че по някакъв начин азиатските деца биха били по-добре подготвени, че биха били по-добри връстници, които биха издигнали дискусия в класната стая.“
„Белите деца като цяло изостават“
Тези предположения може наистина да са ръководили белите родители, включени в изследването, макар че може би не в предсказуема посока.
Бустан и нейните колеги събраха данни за записаните в държавните училища от Министерството на образованието на Калифорния между 2000 г. и 2016 г., които включват демографска информация за расовия и социално-икономически произход на семействата. Те се съсредоточиха върху група от 152 училищни квартала, които бяха крайградски и сравнително заможни, определени от местните средни доходи и процента на учениците, които отговаряха на изискванията за безплатен обяд или обяд на намалена цена (често срещана мярка за бедност в изследванията на образованието).
Те също използваха записи от преброяването на населението в САЩ, за да определят темповете на растеж на китайски, филипински, японски, корейски, виетнамски и южноазиатски студенти в тези области. Над 6 милиона души от азиатски произход живеят в Калифорния, приблизително една трета от техния брой в Съединените щати като цяло, а азиатските студенти съставляват пропорционално по-големи дялове в крайградските квартали, отколкото в градските. Въпреки че съществуват големи разлики между азиатците от различен национален произход, средно домакинствата, ръководени от американци от азиатски произход, печелят 38 процента повече от средния доход в САЩ.
Резултатите от изчисленията на авторите са безпогрешни: С всяко пристигане на азиатско-американски студент в крайградски район с високи доходи, 0,6 бели студенти са напуснали - предимно напускайки общността изцяло, вместо да се преместят в частно или чартърно училище. След коригиране на техните наблюдения за моделите на движение (различни подгрупи, записани в училищата със значително различни темпове, с южноазиатски и китайски популации, нарастващи по-бързо от корейци и японци), ефектът беше още по-голям, така че всеки азиатски ученик беше свързан с напускането на 1,5 бели студенти.
Силата на корелацията между азиатския вход и белия изход беше ясна, дори мотивацията да не беше такава. Изследователският екип обмисли множество обяснения зад тенденцията, но намери причина да се съмнява във всяко.
Първо, през тези години не съществуваше статистическа връзка между записаните студенти от азиатски американци и тези на студенти от други групи, като например африканци американци или испанци; следователно, бялото движение е реакция не на по-широкото появяване на небели съседи, а конкретно на азиатците.
Но допълнителни качествени доказателства показват, че е малко вероятно движението да е било генерирано основно от антиазиатски предразсъдъци или. В отговорите на Общото социално проучване, дългосрочно проучване на обществените нагласи, администрирано от Националния център за изследване на общественото мнение на Чикагския университет, високообразованите участници са много по-малко склонни от по-малко образованите си връстници да кажат, че се „чувстват готино“ към американците от азиатски произход, или да кажат, че им нямат доверие. И все пак предградията, включени в проучването, са преобладаващо населени с жители с високи доходи с колеж и висши степени.
„Ако просто погледнем основните корелации, не виждаме този вид бяло бягство от предградия с ниски доходи“, каза Бустан. „За мен това много ясно изключва основната расова враждебност.“
Но напускането може да бъде свързано с друг фактор: относително представяне в училище. Според резултатите от задължителните тестове по математика и четене в Калифорния, както и от изпитите за гимназията, присъствието на азиатски ученици в дадено училище през наблюдавания период е свързано с повишени средни резултати от тестовете в това училище – но обикновено не за белите студенти. С други думи, новите азиатско-американски ученици донесоха по-добри академични резултати в училищата, в които са се записали, но също така потенциално караха белите си съученици да изглеждат малко по-зле в сравнение с тях.
Бустан каза, че тази възможност може да се гледа с ужас по време на сезона за прием в колеж, когато абитуриентите често се разглеждат въз основа на класния им среден успех.
„Някой се появява в областта, който има по-добри резултати от тях. При някои от тестовете може би това също повишава малко белите резултати, а при други тестове изглежда, че белите резултати може дори да падат. Но в относително отношение белите деца като цяло изостават.“
„Състезание за върха“
Темата за бели и азиатски семейства, които се борят за възможността за образование се споменава по-често през последните години, особено в среди с високо образовани хора от средната класа. Това лято важното решение на Върховния съд по делото „Студенти за справедлив прием срещу Харвард“ показа сравнително превъзходните академични качества на много азиатски кандидати за елитни университети, както и различните алтернативни критерии – включително наследство и статус на дарител, расови предпочитания, извънкласни дейности като спортове — които колежите използват, за да избират своите класове.
Съдебни документи: Расовите предпочитания масово увеличават чернокожите, латиноамерикански кандидати
Подобна динамика се развива по време на K -12 години. През 2022 г. социологът от университета Туфтс Наташа Варику публикува Race at the Top, разказ за ожесточена академична конкуренция сред гимназисти в богата, но неидентифицирана общност на Източното крайбрежие. Някои от белите родители, с които тя разговаря, изразиха безпокойство от атмосферата на високи залози, която се изгражда в местните им училища, и се страхуват, че собствените им деца ще се борят да поддържат темпото с азиатските си съученици.
Зад дискурса се крие десетилетна културна фигура на „майката тигър“: свръхмотивиран азиатски родител, който тласка детето си да се отличава с високи курсове и да търси допълнителни инструкции извън часовете. Разглеждана като модел от някои и обиден стереотип от други, идеята изглежда ръководи начина, по който някои бели родители възприемат своите азиатски съседи.
Виртуален кошмар: Пътуването на един ученик през пандемията
Възможно е също така да отразява някои основни истини за това, което различните семейства дават приоритет в образованието и отглеждането на деца. В проучване, публикувано това лято, изследователят Ziyao Tian използва микроданни от потребителски проучвания за различни семейства в САЩ, за да покаже, че белите и азиатските семейства се различават драстично в годишните си разходи за K-12 образование. Не само, че азиатските семейства превъзхождат белите семейства като цяло, те също са по-склонни да насочат разходите си към уроци и инструкции извън училище. За сравнение, белите харчат повече от азиатците за спортни и културни дейности като пътувания до паркове, концерти и музеи.
За отбелязване е, че разликата в разходите е най-голяма сред високообразовани семейства като тези, населяващи предградията на Калифорния и Бустан изучавани. Азиатските родители с дипломи за висше образование харчат 22 процента повече за обучение на децата си, отколкото белите родители с подобно удостоверение; сред родителите със средно образование или по-ниско, азиатците харчат само 6 процента повече за обучение. Въпреки ескалиращите различия в разходите, разликата в постиженията между азиатски и бели всъщност е по-голяма сред семействата с по-ниско образование.
Тези констатации отразяват ехо от проучване от 2021 г., което разглежда постепенното нарастване на частните центрове за уроци . Броят на такива физически центрове (включително много, използващи популярния метод Kumon) се е увеличил повече от три пъти между 1997 и 2016 г., експлозия, която е силно концентрирана в градовете с високо образование и високи доходи. Освен това има непропорционална вероятност да бъдат разположени в райони с по-голям процент имигранти и азиатски жители.
Еди Ким, професор по математика в университета Бентли и един от съавторите на проучването за обучение, каза, че закупуването на допълнителните възможности за учене извън традиционното училищно образование може да са частично следствие от статута на средната класа. Въпреки че основният приоритет за много стремящи се семейства е да се преместят в квартал със силни държавни училища, същите домакинства трябва да търсят алтернативни пътища за академично развитие на децата си, след като тази стъпка бъде предприета.
„След като сте се преместихте в особено добър училищен квартал и виждате, че всички останали вече са [академично] добри, как давате предимство на детето си? Не може да стане чрез училищната система, защото всяко дете получава едно и също нещо“, каза Ким. „Единственото предимство е да погледнем извън училищната система.“
Констатациите от статията Boustan „кликнаха“ с някои от собствените инстинкти на Ким относно стратегиите на родителите от средната класа относно образованието и приема. Ако се страхуваха, че децата им ще бъдат засенчени в класната стая, можеше да сменят училището — или дори да се преместят — каза той.
„Когато го кажете на глас, звучи много интуитивно: Разбира се, родителите няма просто да лежат и да не правят нищо. Ако забележат нещо, дори полуподсъзнателно, те ще предприемат действия, за да подкрепят успеха на своето дете.“
Вижте коментарите
