Студентите в Азия увеличават преднината пред изоставащите САЩ, тъй като AI променя образованието

Вижте всички тематики Връзката е копирана! Следвайте <стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3cvnt000x2ap5ae4dehu6@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Гимназистите в цяла Азия изпреварват западните си връстници, демонстрира годишна световна оценка, защото изкуственият разсъдък подтиква международната конкуренция за гении и трансформира метода, по който младежите учат.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nj00033b6rcfczrl6h@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > В тревожна наклонност, резултатите от четенето, науката и математиката измежду 15-годишните не престават да понижават в международен мащаб, съгласно програмата за 2025 година за интернационално оценяване на учениците, оповестена тази седмица от Организацията за икономическо съдействие и развиване.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nj00043b6ryislj7vd@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Но измежду най-добре представилите се предходната година бяха учениците в китайските градове Пекин и Шанхай, китайските провинции Дзянсу и Джъдзян и градът-държава Сингапур. Япония и Южна Корея също бяха в доминираните от Азия топ 10 и в трите субекта, дружно с полуавтономния китайски град Макао и самоуправляващата се народна власт на Тайван.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nj00053b6rlo8a59ab@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Междувременно учениците в междинното учебно заведение в Съединени американски щати видяха, че техните резултати по четене падат покрай 25-годишно дъно, изоставайки по-рязко от сътрудниците си в Китай, които от дълго време държат преднина в изпитите, известни в резюме като PISA – най-малко в четирите съществени китайски юрисдикции, които подадоха резултати от проби.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nj00063b6rhra8dpoz@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Резултатите от изпита идват на фона на засилващо се съревнование сред Съединени американски щати и Китай за изпреварване на другия в софтуерния прогрес и ориентиране на повече финансиране към нововъведения. Китай надмина Съединени американски щати по оповестени научни отчети, както и по разноски за проучвания, за които и двете народи надвишиха 1 трилион $ през 2024 година

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nj00073b6r606p7lq7@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Въпреки това възходящото приемане на AI може доста да повлияе на междинното обучение, предизвестява отчетът на PISA.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nk00083b6r09yivuzx@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > „ Най-тревожно е намаляването на уменията, които са най-важни в епохата на ИИ: оценяване на информация, основаване на връзки сред голям брой източници и сериозно мислене за това, което четем “, написа в отчета Андреас Шлайхер, шеф на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за обучение и умения. „ В един свят, който от ден на ден се наводнява с информация, нашите възпитаници са по-малко склонни да мислят надълбоко и да отделят сигнала от шума. “

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv46rok00063b6r7fk2tkdl@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Данните на Китай за тестванията PISA не са без рецензии - частично тъй като пробата включва единствено възпитаници от провинциите Шанхай, Пекин, Дзянсу и Джъдзян, едни от най-богатите източни крайбрежни региони на страната. Въпреки това, тестването сподели нескончаем спад в резултатите в Съединени американски щати през последното десетилетие, което разтревожи доста преподаватели.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nk00093b6rdoml5j9t@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > С напредването на технологиите резултатите на учениците стават все по-малко свързани с националното или фамилното благосъстояние, се споделя в последния отчет. Въпреки че е мъчно да се дефинира точната връзка сред възхода на цифровите принадлежности и успеваемостта на тестванията, изследването разпознава едно предизвикателство като по-голямото цифрово разпръскване в класната стая.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nk000a3b6r9fa81a6v@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Сред учениците от Китай, Япония и Южна Корея по-малко от 10% оповестяват, че техните връстници са били разсейвани от цифрови устройства по време на уроци по естествени науки, в съпоставяне със междинната световна стойност от 28%. Като един образец за това по какъв начин преподавателите могат да балансират цифровите принадлежности, в отчета се споделя, че Сингапур е употребявал технологии в своите класни стаи, само че също по този начин е наблягал на четенето с схващане първоначално.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nk000b3b6rido166af@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Делът на „ прибързаните читатели “ или учениците, които прибързаха с текстовете си и дадоха неправилни отговори, съвсем се удвои сред 2018 година и 2025 година, се споделя в отчета. Тъй като междинното показване измежду страните от Организацията за икономическо сътрудничество и раз в науката, четенето и математиката е достигнало рекордно ниски равнища, това може да има по-широки стопански последствия измежду най-големите народи в света.

<стр class= " paragraph-elevate inline-placeholder vossi-paragraph_elevate " data-uri= " cms.cnn.com/_components/paragraph/instances/cmtv3e3nk000c3b6rmx5hc5ei@published " data-editable= " текст " data-component-name= " параграф " data-article-gutter= " true " > Докладът от 2025 година цитира изследване на Станфордския университет, че представянето, отговарящо на базово равнище на качества в PISA измежду всички 15-годишни американци, може да добави над 40 трилиона $ към стопанската система на Съединени американски щати през техния трудов живот. Процентът на студентите от Организацията за икономическо сътрудничество и раз под това базово показване обаче се усили предходната година до 20% от 16% през 2022 година

Вижте всички тематики Връзката е копирана! Следвайте