Тенденции „Срам за CBSE“: Учителят твърди, че забавените книги за NCERT поставят учениците от 9 клас под натиск

„ Срам за CBSE “ стартира да се популяризира в обществените медии, откакто преподавател изрази угриженост по отношение на забавените учебници за NCERT, темпото, с което се преподава новата образователна стратегия и натиска, пред който са изправени учениците от 9 клас след прехода на образователната стратегия.

В 7-минутно-24-секундно видео в YouTube, учителят Прашант Кирар приказва за компликациите, пред които се твърди, че са изправени учениците заради закъснения в наличността на нови книги на NCERT. Видеото събра над 64 000 гледания в границите на няколко часа след качването.

Кирар, който сподели, че е преподавал на възпитаници от 8 до 12 клас през последните седем години, разказа учениците от 9 клас като попаднали в средата на голям брой промени в образователната стратегия.

„ Днес Централният съвет за приблизително обучение (CBSE) направи тези плъхове възпитаници от 9-ти степен “, сподели той, имайки поради потреблението на животни в научни проби. Кирар означи, че учениците са получили нова образователна стратегия на NCERT в клас 8, осведомени са с различен набор от книги в клас 9 и могат да се сблъскат с нова смяна, когато доближат клас 10.

Той разясни, че не е срещу актуализирането на образователната стратегия и сподели, че са нужни нови учебници. Той обаче сложи под подозрение метода и времето на тяхното внедряване.

" Нов NCRT не е нещо неприятно. Напълно разбирам, че би трябвало да променим образователната стратегия, да донесем нови книги. Това е доста положително нещо. Напълно го поддържам ", сподели Кирар.

Учителите задават въпроси за закъснение на учебниците на NCERT

Според Кирар, NCERT е показал, че новите учебници ще ще бъдат пуснати през март 2026 година Той твърди, че някои книги са пристигнали през април и май, до момента в който книгите за обществени науки са били пуснати едвам към края на юли.

Освен това той твърди, че версиите на хинди на някои книги към момента не са налични.

Кирар сподели, че забавянето е основало компликации, защото учебните заведения е трябвало да покрият огромни елементи от образователния проект в границите на къс интервал преди полугодишните изпити.

„ Знаете ли какво е изправено едно дете? Ще ви кажа една действителност. Едно дете получава книга през юли. И това също в края на юли. И неговото полугодишно изпитът е през септември “, сподели той.

Според учителя, учениците може да получат единствено към един до един и половина месеца, с цел да приготвят материал, който нормално изисква няколко месеца учене.

„ Как едно дете може да приключи книга за един до един и половина месеца? Той не е робот “, сподели Кирар.

Той също по този начин съобщи, че самите учители може да са подложени на напън от учебните управления да изпълнят предписаните елементи преди изпитите.

„ Той се проваля. Той не схваща нищо’

Kirar сподели, че е получил мнения от студенти, описващи компликации при разбирането на новия материал и оправянето с ускореното движение на преподаване.

„ Получавам всекидневни мнения, че той не схваща нищо. Той просто дава изпита “, сподели той.

Той добави: „ Той се проваля. Той не схваща нищо. Това е изискването на класа 9-ти. “

Учителят сподели, че натискът не е безусловно резултат от обособени учители, акцентирайки вместо това по-широкия преход и времето за наличност на учебници.

„ Не е виновността на учебния преподавател. Защото той също е подложен на напън от управлението “, сподели Кирар.

Загриженост за политика за три езика

Kirar също изрази угриженост по отношение на използването на политиката за три езика за учениците от 9 клас.

Той сподели, че политиката, която изисква учениците да учат три езика, като два от тях са индийски, е позитивен ход по принцип. Той обаче твърди, че не са налични съответни учебници и образователни запаси за избор на всички езици.

„ Няма книги за всички тези езици. Няма книги “, сподели той.

Кирар се базира в допълнение на циркуляр, който съгласно него инструктира учениците от 9 клас да употребяват учебници от 6 клас за избрани езици.

„ Ученикът от 9 клас би трябвало да употребява 6 клас учебник “, цитира той от циркуляра.

Поставяйки под подозрение метода, той сподели: „ Дете от 9-ти клас ще чете санскрит от учебника от 6-ти клас. “

Той също по този начин твърди, че в доста учебни заведения липсват спомагателни учители по езици, нужни за дейно използване на политиката.

„ Езиковата политика, която е въведена, 90% от учебните заведения нямат спомагателни учители по езици. Говоря за земята действителност ", сподели той.

Учителят споделя мнения от възпитаници от 9 клас

Кирар сподели, че в началото не е възнамерявал да направи видеото, само че е трансформирал решението си, откакто е видял мненията на учениците.

" Никога не съм желал да направя това видео. учебното заведение стартира да употребява по-стари учебници, защото новите книги на NCERT не бяха пристигнали.

„ Аз съм в 9-ти клас. Започнах да чета от остарели книги в нашето учебно заведение. Новият NCERT не идва “, написа ученикът съгласно Кирар.

Друго повдигнато безпокойствие бяха чакащите книги от Част 2 и опцията да се наложи да завършите новия материал в границите на последните месеци от академичната сесия.

Kirar също прочетете мнения от възпитаници, които описаха настоящата група като „ най-лошата група “ и споделиха, че се борят да схванат образователната стратегия.

„ Цялата стратегия за SST беше приключена за един месец. Не разбрах нищо в учебно заведение. Ще се проваля “, написа един възпитаник съгласно учителя.

Учителят подава RTI поради закъснение на учебника

Междувременно Кирар сподели, че също е подал онлайн Искане за право на информация (RTI) към Министерството на образованието, търсещо отговори по отношение на закъсненията на учебниците.

„ Подадохме RTI до Министерството на образованието “, сподели той.

Той сподели, че RTI е потърсила информация за какво книгите са били забавени и по кое време ще бъдат пуснати останалите учебници от Част 2.

Kirar също прикани възпитаници, родители и учители от 9 клас, които са изправени пред сходни проблеми, да поддържат петиция, обвързвана в описанието на видеото му.

„ Аз съм по-големият брат на тези деца “

Към края на видеото Кирар се нарежда като бранител на учениците, чиито терзания посочи.

„ Защото аз съм по-големият брат на тези деца. Те ме назовават Прашант Бхая. И в случай че в подобен миг по-големият им брат няма да застане с тях, Тогава няма смисъл да съм тук “, сподели той.

Той прикани други учители да приказват по въпроса и сподели, че се надява повече преподаватели да изразят угриженост по отношение на компликациите, пред които са изправени учениците от 9 клас.

„ В този миг децата от 9 клас имат потребност от нас “, сподели Кирар.

„ Запомнете, всички възпитаници, вашият по-голям брат стои с вас “, той добави.

Кирар приключи, като сподели, че ще продължи да се пробва да оказва помощ на студентите и ще работи за издаването на чакащите книги за NCERT Част 2 допустимо най-скоро.