Тревогата за въздушно нападение разруши първия учебен ден в Киев след руски ракетни удари

Украинските учебни заведения се приспособяват към изискванията на война, до момента в който спорът с Русия продължава

Но след секунди прозвуча предизвестие за въздушна офанзива и тълпата се разпръсна. Детски смях и музика отстъпиха място на далечни детонации.

Украинските възпитаници стартират петата си образователна година след нахлуването на Русия, без да се вижда краят на войната. Хиляди учебни заведения са се приспособили, преминавайки към отдалечено или хибридно образование, провеждайки класове в приюти или затваряйки се в разрушени или окупирани от Русия градове.

Руските офанзиви са унищожили към 1 милион учебника и управляващите се приготвят за това, което може да бъде една от най-тежките зими на войната.

Годините на война оказват тежко въздействие върху украинците, до момента в който Русия ескалира своята офанзиви. Украйна разполага с малко ефикасни средства за прихващане на възходящия бараж от високоскоростни балистични ракети, до момента в който вълните от безпилотни самолети Shahed с реактивен мотор разтягат някои офанзиви с дни.

С сирените, които звучаха из Киев на всеки няколко часа, шефът на учебното заведение Евгений Поляков обмисля анулация на церемонията. Но Lyceum Obolon има заслон и той беше убеден, че децата могат бързо да стигнат до сигурността. Те го направиха.

Киевските учебни заведения възнамеряват да стартират образователната година със комбинация от присъствени и отдалечени класове, като се сменят бързо според от обстановката със сигурността, сподели градската администрация.

Министърът на образованието на Украйна Андрий Бутенко сподели през август, че 8424 от общообразователните междинни учебни заведения в страната ще работят персонално, 1306 отдалечено и 2211 смесено формат — което значи, че съвсем една трета не може да отвори изцяло персонално.

Поляков се опита да задържи учениците в класната стая, виждайки дефекти на отдалеченото образование.

„ Родителите би трябвало да работят и да печелят пари “, сподели той. „ Ние ще ги учим тук и е по-добре едно дете да бъде под наш контрол, в сравнение с единствено на деветия етаж, до момента в който мама и баща са на работа – единствено с кучето за компания, без да знаят какво да вършат. “

Неговото учебно заведение също употребява Mriia, украинското национално просветително приложение и уеб портал, с цел да свързва възпитаници, родители, учители и учебни админи и да поддържа отдалечено образование.

Училището също надгражда своя подслон, подготвяйки се за прекъсване на тока през зимата и трупайки дърва за огрев.

На други места в Киев единствено шепа деца се появиха на неофициалната гала в учебно заведение, потърпевшо при съветска офанзива дни по-рано.

Прозорци, фасади, коридори, порти и съоръжение в три здания бяха развалени и множеството възпитаници започнаха образователната година онлайн.

Оксана Херасимчук и нейната щерка, която потегли в приблизително учебно заведение, въпреки всичко отидоха. Дъщеря й стартира първи клас през 2022 година, месеци след нашествието на Русия, и фамилията се бори да се приспособи към изискванията на войната.

След офанзивата Херасимчук не е сигурна какво следва.

„ Възрастовата група на нашите деца е изправена пред доста тествания “, сподели тя.

Евген Юрко докара 6-годишния си наследник Дарий в учебното заведение. учебно заведение в първия ден на момчето. Дарий имаше първия си урок онлайн, само че искаше да види учебното заведение персонално.

Юрко снима сина си, облечен в обичайната бродирана риза вишиванка в съвсем празния учебен двор.

„ Дори и по този начин, към момента желаех нещо, с което да запомня този ден “, сподели Юрко.

Той и брачната половинка му възнамеряват да останат в Киев и да запазят Дарий в учебно заведение. Те имат вяра, че той може да учи там, даже в случай че часовете се организират в мазето.

От началото на широкомащабната война 318 образователни заведения в Киев са били развалени, в това число 156 учебни заведения, съгласно градския отдел за обучение. Някои учебни заведения са били удряни от два до осем пъти.

Броят на първокласниците в киевските учебни заведения е намалял с към 40% от началото на войната — от 28 500 на 1 септември 2022 година до 16 600 тази година.

„ Украинското обучение сега се усеща като непрекъснато тичане с трудности “, сподели Анна Пуцова, съосновател на savED благотворителна фондация. „ Системата се приспособява, само че изискванията постоянно се трансформират по-бързо, в сравнение с можете да изградите един модел и да кажете: „ Сега работим по този метод “. “

Войната върху образованието е „ доста сериозна “, сподели Пуцова, цитирайки насъбраната загуба на учене, намаляващата популация от възпитаници и тежкото задължение върху учебните заведения и учителите. Броят на учениците в Украйна е намалял със 17,5%, или с повече от 755 000, от образователната 2021-22 година

„ Училището е среда, в която детето се учи да взаимодейства с другите, да построява взаимоотношения, да работи в група, да позволява спорове, да бъде част от общественост “, сподели Пуцова. „ За някои украински деца не е имало обикновено учебно преживяване от няколко години. “

Въздействието на войната варира внезапно съгласно района, сподели тя: някои региони са изправени пред непрекъснати въздушни паники, до момента в който други разчитат най-много на онлайн образование от години, защото безвредни присъствени часове са вероятни единствено подземен. Някои общности са видели приток на разселени деца, преизпълнен учебния потенциал, до момента в който други са изгубили толкоз доста възпитаници, че учебните заведения трябваше да се слеят или затворят.

Сред районите, в които работи savED, развалените или унищожени учебни заведения съставляват повече от 92% от работещите в следената от Украйна част на южен Херсонски район и към 39% в Николаев. В региона на източен Харков цифрата е повече от 67%; в северната Сумска област, близо 54%.

„ В дълготраен проект това към този момент не е единствено въпрос на учебно заведение “, сподели Пуцова. „ Нивото на знанията на днешните деца ще дефинира качеството на бъдещите експерти, продуктивността на стопанската система, способността на страната да основава комплицирани артикули и технологии. “