Цитат на деня от Джордж Бърнард Шоу: „Направете си правило никога да не давате на дете книга...“

„ Вземете си предписание в никакъв случай да не давате на дете книга, която вие самите не бихте прочели. “ - Джордж Бърнард Шоу

Джордж Бърнард Шоу сподели това, като че ли е явно. Изобщо не си проличава. Повечето възрастни третират детското четене като обособена, по-низша категория. Те избират книги въз основа на възрастови етикети и илюстрации на корицата. Те предават всичко, което наподобява просветително или безвредно. Шоу споделя, че методът е неверен. Причината, която той дава, е опустошителна в своята елементарност.

Ако вие не желаете да го прочетете, за какво би трябвало?

Какво значи

Цитатът има команда в центъра. Направете го предписание. Шоу не предлага нежно предложение. Той предписва персонална политика, задоволително твърда, с цел да преодолее удобството, навика и изкушението да се отнасяме към децата като към по-лесна публика.

Думата предписание прави тиха, само че значима работа тук. Правилата отстраняват нуждата от неведнъж разискване. Не преразглеждате предписание всякога, когато възникне обстановка. Шоу желае този стандарт да се ползва поредно, без изключения.

Условието, което той слага, книга, която вие самите не бихте прочели, е същинското предизвикателство. Това принуждава възрастния да седи почтено със личния си усет. Не това, което считат, че би трябвало да прочетат. Не това, което наподобява уместно. Какво в действителност биха избрали. Тази почтеност е целият тест.

Внушението също е упрек. Да дадете на дете скучна, празна или снизходителна книга не е неутрално. То оформя това, което съгласно тях е четенето. Дете, което подава скучни книги, научава, че четенето е обвързване. Дете, на което в действителност се дават хубави книги, научава, че четенето е наслаждение. Шоу разбираше, че залогът на ранното четене е голям.

Откъде идва?

Джордж Бърнард Шоу беше един от най-острите мозъци и най-продуктивните писатели на двадесети век. Той написа повече от шестдесет пиеси, завоюва Нобелова премия за литература през 1925 година и остана интелектуално яростен до дълбока напреднала възраст. Той нямаше самообладание за прочувственост или показване.

Неговите възгледи за образованието бяха също по този начин безкомпромисни. Той вярваше, че децата заслужават да бъдат ангажирани, а не ръководени. Той не вярваше на системи, които говореха снизходително на младежите или одобряваха, че техните интелектуални потребности са по-прости от тези на възрастните. Този откъс е в сходство с този светоглед. Той показва същото почитание към децата, което съгласно него всички читатели заслужават.

Самият Шоу беше неутолим, неизпълнителен и надълбоко персонален четец. Той не четеше, с цел да учи. Четеше, тъй като книгите в действителност имаха значение за него. Този персонален стандарт е тъкмо това, което той желае от възрастните да вкарат в избора си за децата.

Друга позиция

Шоу също означи: „ Ние не стопираме да играем, тъй като остаряваме; остаряваме, тъй като стопираме да играем. “

Тази съпътстваща мисъл разкрива нещо значимо. Шоу вярваше, че живостта, интелектуалността, въображението, творчеството, е процедура, която би трябвало да се поддържа умишлено. Четенето дружно, от споделен стандарт за качество, е една форма на тази процедура. Възрастният, който избира книга, която ще му хареса, не просто служи на детето. Те също пазят нещо жизненоважно живо в себе си.

Как да го приложите

Следващия път, когато изберете книга за дете, прочетете сами първата глава, преди да я дадете. Попитайте дали бихте траяли да го четете по желание. Ако отговорът е не, продължете да търсите.

Създайте споделен лист за четене с децата в живота си. Не книги за тях, а книги за вас, книги и за двамата. Припокриването е налично на всяко възрастово равнище. Търсенето му си коства напъните.

Прегледайте още веднъж книгите, които сте обичали като дете. Много устоят. Някои се държат по-добре от книги за възрастни, които сте чели неотдавна. Само това изобретение ще промени метода, по който мислите за това, което децата заслужават от своя живот на четене.

Накрая, устоявайте на рефлекса да възлагате, вместо да оферирате. Правилото на Шоу се основава на покана, а не на обвързване. Целта е дете, което желае да се върне към книгите, а не такова, което ги свързва със задания.

Свързано четене

Наръчникът за четене на глас от Джим Трелийз

Трилийз построява учреден на доказателства случай за това, което Шоу аргументира инстинктивно. Четенето на глас от положителни книги, книги, които се радват и на възрастните, основава читатели за цялостен живот.

A Reader on Reading от Алберто Мангуел

Мангуел изследва какво значи четенето през целия живот. Неговият мотив за четенето като главен човешки акт отразява отхвърли на Шоу да го третира просто като учебен инструмент.

Мрежата на Шарлот от Е.Б.Уайт

Това е тест за правилото на Шоу. Уайт не записваше на деца. Той написа с цялостна прочувствена мощ и се доверява на млади читатели да го срещнат там. Повечето възрастни, които го посетят още веднъж, се трогват още веднъж.

The Phantom Tollbooth от Нортън Джъстър

Това е още една книга, която отстранява границата сред остроумието на възрастните и чудото на децата. Джъстър имаше за цел да забавлява себе си толкоз, колкото и публиката си. Шоу би одобрил изцяло.