Училищата в Калифорния са принудени да похарчат 2 милиарда долара от средства за подпомагане на COVID-19, за да се справят със загубата на учене след съдебно дело
Калифорния е принудена да похарчи 2 милиарда долара, за да помогне на учениците да се възстановят от загуба на учене поради спиране на училище след правно споразумение.
Според юридическа кантора с нестопанска цел Public Counsel, щатът Калифорния ще похарчи част от оставащите средства за подпомагане на COVID-19 за обучение и други усилия, за да помогне на учениците да се възстановят от загуба на знания по време на пандемията COVID-19.
Почти всяко училище в Калифорния беше заключено за присъствено обучение и учениците посещаваха училище дистанционно от вкъщи по време на ранните етапи на пандемията от COVID-19.
„Между март и юни 2020 г. нито едно от децата ми не научи нищо в училище“, каза един от ищците по делото, Кели Р., родом от Лос Анджелис.
Според обществения съветник щатът Калифорния ще похарчи това, което е останало от средствата за подпомагане на COVID-19, за обучение и други усилия, за да помогне на учениците да се възстановят от загубата на учене по време на пандемията. (Joe Raedle/Getty Images)
Искът обяснява допълнително, че федералното правителство е предоставило на държавните училищни райони над 190 милиарда долара за справяне със загубата на учене от март 2020 г. до март 2021 г.
Ищците твърди, че Калифорния не е успяла да гарантира, че местните дистрикти използват тези пари за студенти, които се нуждаят най-много от помощ.
Следователно споразумението изисква съществуващи средства от Learning Recovery Emergency Block Grant, за да се намерят преподаватели и да се предприемат други стъпки за помогнете на учениците да се възстановят от загубата на учене.
Финансирането трябва да се използва за подпомагане на ученици, които вече са изправени пред неблагоприятни резултати от образованието, често деца от домакинства с ниски доходи и малцинства.
„Неотложната визия на това историческо селище не е просто да възстанови академичните загуби, понесени от студентите в най-неравностойно положение в Калифорния, но и да заличи пропуските във възможностите, изострени изцяло от пандемията“, каза Марк Розенбаум, старши специален съветник на Public Counsel за стратегически съдебни спорове.
Считана от обществения съветник за „едно от най-големите селища, свързани с образованието в историята на САЩ“, Калифорния също се съгласи да предложи нов закон, позволяващ средствата да се изразходват за „организации на общността с доказан опит в подобряване на успеха на учениците."
Споразумението изисква съществуващи средства от Learning Recovery Emergency Block Grant, които ще отидат за наемане на преподаватели и предприемане на други стъпки, за да помогнат на учениците да се възстановят от загубата на учене. (iStock)
Законът задължава местните образователни агенции да работят съгласно местен план за контрол и отчетност, изисквайки от тях да докладват за успеха на всяка програма, създадена, за да помогне на ученици, които изпитват загуба на учене.
Говорител на Министерството на образованието на Калифорния каза, че предложението включва промени, които администрацията смята за „подходящи на този етап след пандемията, за да се съсредоточи върху учениците, които са били най-засегнати и продължават да се нуждаят от подкрепа.“
„Предлагането на тези промени също така позволи на държавата да разреши [случая] и ние оценяваме подхода на сътрудничество и прозренията, които ищците предложиха, които информираха това предложение“, каза Елизабет Сандърс, директор по комуникациите за Министерството на образованието на Калифорния.
Тя продължи с думите: „Очакваме с нетърпение да се ангажираме със законодателния орган и заинтересованите страни през следващите седмици и месеци, за да придвижим това предложение и да съсредоточим доларите за възстановяване на обучението върху обслужването на студентите с най-големи нужди.“
Споразумението идва, след като Министерството на образованието съобщи през 2022 г., че средните резултати при четене отбелязват най-големия спад за 30 години след пандемията.
Министерството на образованието съобщи, че средните резултати при четене са отбелязали най-големият спад за 30 години след пандемията. ( Ерин Скот/Блумбърг чрез Getty Images)
Освен това споразумението идва след публикуване на проучване през юни, което показва, че напредъкът в четенето и математиката е в застой за ученици от начално и средно училище въпреки милиардите федерални разходи, насочени към усилия за промяна на траекторията.
В резюме на Northwest Evaluation Association (NWEA), публикувано през юни 2023 г., ключови констатации показват бавно академично възстановяване на американския ученици след пандемията от COVID-19, която наруши традиционните методи на обучение чрез продължително затваряне на училища и преход към онлайн обучение.
Калифорнийският департамент по образованието не отговори веднага на искане за коментар.
Тейлър Пенли от Fox News допринесе за този доклад.
Джошуа К. Нелсън е репортер за Fox News Digital.
Джошуа се фокусира върху политиката, образователната политика, варираща от местно до федерално ниво и бунтът на родителите в образованието.
Присъединявайки се към Fox News Digital през 2019 г., той преди това е завършил университета в Сиракюз със степен по политически науки и е възпитаник на Националния журналистически център и Програмата за млади лидери на Heritage Foundation.
Съветите за историята могат да се изпращат на [email protected] и Joshua може да бъде следван в Twitter и LinkedIn.
