Учителите в Мексико търсят облекчение от скока на училищните обири в ерата на пандемията

Гуадалахара, Мексико – В класната стая на Мария Сото съвсем половината от четвъртокласниците към момента не са се научили да четат. Останалите изостават най-малко с година. За тези деца ерата на пандемията продължава, даже в случай че към този момент никой не носи маска.

Но както Сото вижда, казусът не се крие единствено в закъсненията в ученето, насъбрани по време на месеците отдалечено образование. То произтича и от продължаващата наклонност на закононарушения в класната стая.

Началното учебно заведение Едуардо О’Горман в бедния квартал Чулависта в Гуадалахара е жертва на съвсем непрекъснати грабежи от 2020 година насам, сподели Сото. Последният се случи предишния октомври.

Постепенно мебелите, електрическото съоръжение и водопроводната инфраструктура — до тоалетните и мивките в баните — изчезнаха от кампуса, който се отличава с чифт скелетни двуетажни здания, свързани с квадратно парче асфалт, декорирани с квадратчета.

Училището се трансформира в бюфет за локални нарушители, които препродават крадени артикули за сметка на децата на общността. Много от кражбите са осъществени измежду бял ден с голям брой очевидци и записи от охранителни камери като доказателство. Но полицейските следствия не са дали никакви отговори или смяна, сподели Сото.

„ Откраднаха всичко лека-полека, кабелите, прозорците, мивките “, изясни тя. „ Съседите трябваше да са видели кой го прави, само че никой не призна, че е видял нещо. “

Това, което се случва в O’Gorman elementary, е част от национална наклонност. В годината след началото на пандемията от COVID-19 Националният съюз на служащите в образованието (SNTE), най-големият синдикат на учителите в Мексико, пресметна, че 40 до 50 % от учебните заведения в страната са били изправени пред грабежи или вандализъм.

Учителите и бранителите на образованието като Сото споделят, че нарасналият риск към момента не е намалял. И се притесняват, че продължаващата опасност от обири ще утежни неуспехите в образованието, породени от пандемията.

„ Не можахме да се върнем на учебно заведение в продължение на две години, по тази причина направихме онлайн клас и в този момент 35 % от децата не могат да четат “, сподели Сото.

Фернандо Руис, следовател в Mexicanos Primero, организация с нестопанска цел, участваща в подобряването на мексиканската система за публично обучение, сподели пред Al Jazeera, че учебните кражби са траяли през 2023 година на високи равнища, като са засегнали 11 000 от учебните заведения, с които неговата организация е работила предходната есен.

Щетите могат да доведат до затваряне на образователните заведения за неопределен срок, добави той. „ Има учебни заведения, които остават много изоставени. “

Руиз и други бранители подозират, че броят на засегнатите учебни заведения евентуално е доста по-голям. Но мексиканското държавно управление не е събирало данни по тематиката от 2022 година

На конференция през юли 2023 година Даниел Коварубиас Лопес, общоприет секретар на SNTE, означи честотата на учебните кражби, като сподели: „ Това е нашият насъщ самун. “

За Сото – ниска учителка с високи токчета, чийто корав, обмислен звук разкрива нейния десетилетен опит – непрекъснатите поправки и подмени, нужни в нейното учебно заведение, оставиха класните стаи с малко запаси.

По средата на пандемията учебното заведение съумя да събере пари от държавни държавни дотации, което му разреши да направи минимално нужните поправки.

„ Когато успяхме да съберем пари, първото нещо, което направихме, беше да сменим електричеството, с цел да могат служащите да дойдат да строят “, сподели Сото. „ Но на идващия ден новите кабели ги нямаше. “

Тъй като учебното заведение не можеше да си разреши спомагателни ремонти, учениците продължиха онлайн часовете много откакто рискът от COVID-19 понижа в общността. Присъствените занятия бяха обновени едвам през 2022 година с помощта на спомагателната държавна помощ и частно подаяние.

Близо четири години след началото на тестването учебното заведение към момента се бори да се задържи на повърхността. Някои дни учениците биват връщани на портата на учебното заведение, тъй като резервоарът за вода е развален, което прави баните неизползваеми. Училището няма средства за премахване на казуса.

„ Започнахме просто да споделяме на децата да го сдържат “, сподели Сото. Всеки път, когато отпътува за уикенд или почивка, Сото се опасява, че ще се върне в учебно заведение в дрипи.

„ Веднъж [през април 2023 г.] отворих вратата на моята класна стая и тя също беше изцяло вандализирана “, сподели Сото. „ На стената имаше известие, адресирано до мен, и разбрах, че индивидът, който го е направил, евентуално е бил мой някогашен възпитаник. “

Докато наркобарони като Хоакин „ Ел Чапо “ Гузман и четиримата му сина, Лос Чапитос, са придобили тип статут на звезда в Мексико, ежедневната действителност на проведената престъпност се пресича по-често с бедността, в сравнение с с благосъстоянието и славата.

Последните държавни статистики от 2022 година демонстрират, че 43,5 % от мексиканското население се бори с бедността. Малко повече от 7 % - или 9,1 милиона души - са изправени пред последна беднотия.

Тези цифри бяха даже по-високи по време на пандемията. Екстремната беднотия засегна близо 11 милиона души единствено през 2020 година, защото предприятията бяха затворени, а жителите се самоизолираха, с цел да понижат болестта.

В градските региони с ниски приходи икономическата суша, която характеризира годините на пандемията, продължава. Защитници като Руиз споделят, че към този момент уязвимите държавни учебни заведения заплащат цената.

„ Това, което видяхме, е образуването на групи, отдадени на кражбата на електрически кабели. Те откриха слабите места “, сподели Руиз. „ В момента, в който [училищата] заменят нещо, те идват и го вземат още веднъж. “

Руиз изясни, че учебните заведения, които най-добре могат да се възстановят от обири, са редките образци за съдействие на общността: институции, в които се намесват родители, учители и локални управляващи.

Но множеството учебни заведения се борят да ангажират родителите, още по-малко локалните чиновници. Руиз добави, че правоприлагащите органи също отделят малко време за отбраната и поддръжката на учебните заведения.

„ Повечето учебни заведения вършат полицейски отчети единствено с цел да получат държавна помощ, в случай че е налична “, сподели Руиз. Полицията „ съвсем в никакъв случай не наблюдава случаите “.

Дори някои от учебните заведения, които са изправени пред единствено един или два обира, са оставени в нестабилно финансово състояние. Средното учебно заведение José Revueltas в Тепик, Наярит, е един подобен случай.

Миналия май група мъже пробиха тухлените стени на учебното заведение в два обособени случая и избягаха с над 30 метра (98 фута) електрически кабели, както и компютри и няколко мебели.

Без електрически кабели нямаше климатик и Диана Марухо, член на учебната администрация, сподели, че учениците се изпотяват и разсейват.

Училището беше насила да похарчи 7000 песо (над $400), една четвърт от бюджета за идната година, с цел да размени откраднатите кабели. За да компенсира, Марухо сподели пред Al Jazeera, че учебното заведение е помолило родителите да дадат няколкостотин песо повече от нормалната годишна такса, което е незадължително, въпреки и насърчавано, подаяние, което родителите дават на учебното заведение за консумативи.

Училищните чиновници също използваха пикапа на сътрудник, с цел да купуват на едро учебни принадлежности, с цел да спестят пари.

„ Спряхме да можем да си позволим течен сапун, по тази причина сложихме торби със сапун на прахуляк в баните. Трябваше да стартираме да споделяме на децата да носят лична тоалетна хартия “, сподели Марухо. „ Има заплаха да изчерпим бюджета си. “

Въпреки това Руиз изрази внимателна вяра, че грабежите скоро ще се върнат към равнищата отпреди пандемията, когато мексиканската стопанска система се стабилизира.

„ През зимната почивка видяхме доста по-малко грабежи за първи път от началото на пандемията и всички те бяха електрически кабели, което е добър знак “, сподели той.

Междувременно в класната стая на Сото четвъртокласниците отделят 15 минути, с цел да напишат постепенно с молив букви в работните си листове, преди да стартира идващият урок.

„ Може да забележите, че някои от децата към момента седят на счупени столове “, сподели тя. Някои от тухлите в стената нямат цимент от едната или двете страни, тъй че странни лъчи светлина проникват в стаята.