Войната на четенето: Деца в кръстосаните коси

Когато хората приказват за война, те показват задгранични бойни полета, а не на коридорите на началните учебни заведения. Но Америка е въвлечена в цивилна рецесия - война, която безшумно унищожава мозъка на децата и нашето бъдеще. 

Battleground е нашата социална учебна система. Жертвите са мозъците, фантазиите и капацитета нацяло потомство.

Оставяне на голямата индоктринация в учебните заведения на страната ни в писмеността (LGBTQIA ++) идеологии, действителната писменост е потърпевша. Over the past century, America’s literacy rates have cratered. Ново изследване, което 28% от възрастните в Съединени американски щати се показват на най-ниското равнище на грамотност-около равнище на четене от трети клас. Още по-лошото е, че делът на възрастните, които четат под часовници от равнище шести клас на към 54%. 

Само 42% от 9-годишните и 17% от 13-годишните четат за наслаждение „ съвсем всекидневно “. Това бележи най -ниското след 40 години. (Patrick T. Fallon/Bloomberg посредством Getty Images)

Нашите деца се оправят още по -лошо. Резултатите за четене на NAEP спаднаха през 2024 г.- четвърто и осмокласници изгубиха още две точки от 2022 година, задълбочавайки наклонност, която стартира преди пандемията, маркираща най-ниската притежаване на четене от 32 години.

Това не е блъскане- това е нож. The Fallout: По -слабо сериозно мислене, по -бедни вероятности за работа и жители, които не могат да проучват даже главните заглавия на новините. 

И въпреки да губим позиция в просветеност, плащаме доста повече пари. Приходите, поправени на инфлацията за K-12, набъбнаха с към 25% на възпитаник от 2002 година до 2020 година През 2020–21 година държавните учебни заведения изразходват големи 16 280 $ на възпитаник, кулминирайки в потресаващите 927 милиарда $ като цяло. 

Каква загуба! Допълнителните пари построиха бюрократичната администрация, до момента в който резултатите от образованието понижават. Това е като да надстроите вашия Ford до Ferrari без мотор.

Въпреки милиарди, изразходвани за технологии за преподаване на просветеност, четенето понижава. Само 42% от 9-годишните и 17% от 13-годишните четат за наслаждение „ съвсем всекидневно “. Това бележи най -ниското след 40 години. Дадохме им Kindles и Chromebook, само че забравихме да ухажват любознанието си.

Един от трима осмокласници не може да прочете учебник задоволително добре, с цел да премине тест за историята. И това е просто „ главно “, което също не е главното. Всъщност „ Преподавателите “ утежниха самата дума „ умения “, с цел да могат да натрупат куп по -ниски достижения върху него, с цел да видят дали плава. След това, с цел да покрият своите песни, те изместиха националния диалог от " Какво знаят нашите деца? " до " Как се усещат? "  

Те дават приоритет на меките умения пред тежките познания. Трофеите за присъединяване замениха тласъците за осъществяване и повишените оценки, сменени с действително образование. Децата напуснаха гимназията по -емоционално комплицирани, в сравнение с интелектуално готови. Те даже вкараха нов термин, „ устойчивост “, тъй като зрялото държание се трансформира в такава непозната идея. Училищата създават безконечни деца прекомерно дълго.

Те също учат децата да разпореждат мислене. (Просто го Гугъл.) Изкуственият разсъдък и калкулаторите могат да оказват помощ при домашните, само че те също упражняват според. Студентите запомнят по -малко, схващат по -малко и разчитат повече. 

Въпросът става дали Америка може да си разреши да разпореди на нашия разсъдък.

Веднъж Съединени американски щати докара света в нововъведенията, от памучния джин до светофара. Сега множеството от нашите студенти се извиват към блаженство и незначителност. Нашите неограничени въображения бяха подхранвани посредством четене, а не посредством изразходване на образния паблум на нашите стрийминг услуги.

Това не е партизански джаб. Резултатите от NAEP паднаха преди Covid, преди някакви диспути на образователната стратегия за пробуждане, преди някой да предизвести за „ прекалено много технологии “. Те падат от началото на Министерството на образованието и от началото на учебното заведение. 

пандемичните спирания утежняват нещата, само че гниенето към този момент беше там. Ако не обърнем курса, пишем некролог за американския изключителност. Можем да бъдем затъмнени от свят, който приема съществено конкуренцията.

Има елементарни стъпки за възвръщане на този предприемачески дух, който даде на мотора за съвсем най -големия успех в човешката история. Вместо да изпращаме нашите здрави деца в институции, които всъщност имитират пандизите, се връщат към доверието на детския подсъзнателен и любопитен темперамент - естественият им блян да се учат. 

Гласовете на родителите би трябвало да имат значение повече в нашите учебни заведения. Участието на родителите е предсказателят номер едно за университетските достижения. Те би трябвало да бъдат включени във всеки разговор за ученето на децата. 

Трябва да преподаваме фоники вместо несполучливия „ способ за четене на цялата дума “, който е изтласкан в нашите учебни заведения. 

Стандартите би трябвало да бъдат ясно дефинирани: Ако не можете да прочетете над равнище осми клас, не завършвате.

Няма повече награди за присъединяване за незначителност. Покажете на децата, че напъните имат значение, а освен възприятията.

Парите би трябвало да текат в класните стаи: учебници, преподаватели, треньори - не повече чиновници на разнообразието. Оптимизиране на учебните бюджети и понижаване на разноските за непотребни админ на режийни разноски. 

Инвестирайте в логичност, изразителност и диспути. Обучението на децата по какъв начин да спорят и дисектират причините ще ги образоват да мислят надълбоко, което бие плитко приплъзване всякога.

Направете книгите още веднъж секси. Семейни нощи за четене. Библиотечни пътувания. Книга „ Флирт “, не е насилствена индоктринация.

Ние дейно научихме децата да редактират своите селфита, само че не и техните фрази. Ние не сме обречени - само че ние сме рисково. Войната на четенето - войната на мисленето - е същинска, само че фронтовата линия е в дневните и съвещанията на учебния съвет. Съдбата на Америка не е изгубена. Той се крие в смелостта да изиска повече - за нашите деца и страната ни.

Бъдещето на Америка не би трябвало да бъде сценарирано от администрация - а от ярки, любопитни, грамотни деца. Да се борим.

Сам Сорбо, създател на "