Яденето на ледени близалки „трябва да бъде част от училищната програма“, настояват експерти

Кралското сдружение по химия, Институтът по физика, Кралското сдружение по биология и Асоциацията за научно обучение разгласиха рекомендации за реформиране на началното учебно заведение образователна стратегия в опит да се понижат неравенствата в образованието по просвета, технологии, инженерство и математика (Stem).

Деца с лимитирани прекарванията от първа ръка са „ несъмнено в неизгодна позиция “, се споделя в отчета.

В него се споделя: „ Това е главен проблем на справедливостта и даването на богати съществени прекарвания за децата (особено в ранните и по-ниските начални години) ще способства за оправянето с това.

„ Тези съответни прекарвания образуват основа, от която децата могат да черпят доказателства за своите хрумвания, правейки децата подготвени за по-абстрактно учене, с което ще се сблъскат в междинното учебно заведение. “

Айлин Озкан, преподавател и експерт по просветителна политика в Кралското сдружение по химия, сподели: „ Една от рекомендациите за химия е до 11-годишна възраст, всички деца би трябвало да стартират да схващат по какъв начин работи температурата и по какъв начин нагряването и охлаждането могат да трансформират нещата. Каква по-добра опора има за преподавател, който да помогне да изясни това от ледена близалка? "

„ Това е на ниска цена решение и ще даде опция на децата да развият научната си убеденост, без значение от техния генезис "

Чарлз Трейси, старши консултант по образование и умения в Института по физика, сподели, че всички студенти би трябвало да получат достъп до „ същински теоретичен опит, който сега е непокътната територия на късметлия няколко ".

Лорън Маклауд, началник на просветителната политика в Кралското сдружение по биология, сподели: „ Не всички деца имат достъп до градина или учебни полета и ние желаеме децата да изживеят света към тях, до момента в който овластяват учители, с цел да внедрят науката в ежедневните действия. "

Прочетете повече:

Сара Ханафин, началник на политиката в съюза на учебните водачи NAHT, сподели: „ Използване сюжети и обекти от действителния живот могат да оказват помощ за оживяването на науката за учениците и това се случва в учебните заведения в цялата страна, даже и по актуалната образователна стратегия. “

Пепе Ди'Ясио, общоприет секретар на Асоциацията на учебните заведения и College Leaders (ASCL), споделиха: „ Да направиш науката обвързвана с действителния свят на децата по на практика метод е отличен метод към ученето и нещо, в което началните учебни заведения са много положителни върша.

Говорител на DfE сподели, че прегледът на образователната стратегия и оценката ще „ прегледа по какъв начин да се подсигурява, че младежите ще получат опция за достъп до необятна и уравновесена образователна стратегия, както и до жизненоважните работни и житейски умения, нужни за триумф в както на работното място, по този начин и през целия им живот. "