Забраната за училищни мобилни телефони в Квебек е оказала положително въздействие, казват ученици и администратори

Разширената възбрана за учебни мобилни телефони в Квебек получава най-хубави оценки от някои възпитаници и админи, които споделят, че мярката е подобрила концентрацията и обществените взаимоотношения на учениците.

През един скорошен ден тъкмо преди ваканцията учениците от гимназията École Monseigneur-A.-M.-Parent на южния бряг на Монреал наводниха коридорите при звука на звънеца за обяд, до момента в който студентската радиостанция пускаше Коледа песни.

Сред глъчката някои възпитаници седнаха да играят карти, до момента в който други играеха пинг-понг или настолни игри.

„ Преди хората бяха на телефоните си доста и играеха игри, само че защото към този момент не могат да вършат това, в този момент играят дружно или си приказват “, сподели ученичката от 11 клас Констанс Бои пред Canadian Press.

Седнала до нея, Шелби Миклет сподели, че е „ много интровертна “ и че възбраната за телефони в учебно заведение я е насърчила да се свързва с връстниците си. „ По-отворена съм към другите, в сравнение с бях “, сподели тя. „ Това малко ме извади от черупката ми. “

Мобилните телефони са неразрешени от януари 2024 година по време на класните стаи в Квебек, с няколко изключения. През есента държавното управление разшири възбраната си, с цел да забрани на учениците да употребяват устройствата на територията на главното или гимназиалното учебно заведение през целия образователен ден, в това число по време на междучасията и в коридорите.

Получавайте ежедневни национални вести

Мелани Лакурс, шеф на École Monseigneur-A.-M.-Parent, сподели, че е забелязала позитивно влияние върху обществения живот на учениците, равнищата на физическа интензивност и университетския триумф. „ Атмосферата е по-приятелска и от време на време, да, по-шумна, тъй като си приказват между тях, само че е ужасно да се види “, сподели Лакурс, добавяйки, че е забелязала „ понижаване на изолацията “.

Тя също по този начин е уверена, че учениците, които прекарват почивките си в действия като джаги, извършения или качествено време с другари, са по-способни да се открият, с цел да учат в клас.

Миклет също има вяра, че концентрацията се е подобрила. „ Ние не ревизираме известията по телефона си, преди да отидем в час “, тъй че „ мозъкът ни не е другаде “, сподели ученикът от 11 клас.

Директорът на междинното учебно заведение Séminaire St-François в региона на град Квебек споделя, че разширената възбрана е имала „ огромно “ позитивно влияние върху обществените умения на учениците.

Преди новите правила учениците вадеха телефоните си сред часовете. „ Сега ги виждаме да играят, да се смеят и да си приказват между тях “, сподели той. „ Можете да чуете смяната в коридорите; има доста повече диалози и смях. “ Въпреки че в началото имаше известно опълчване от страна на по-големите възпитаници, той сподели, че като цяло смяната е предходна безпрепятствено.

Клиничният психолог Линда С. Пагани сподели, че не е сюрпризирана да чуе, че възбраната на телефоните е имала позитивни резултати. Прекомерната приложимост на мобилни телефони измежду младежите, сподели тя, освен попречва академичното учене, само че и попречва развиването на личността.

„ Мобилните телефони са толкоз разсейващи, че забавят всички задания, които младежите би трябвало да създадат, с цел да изградят своята еднаквост “, сподели Пагани, който също е откривател в болничния проучвателен център Sainte-Justine в Монреал.

Пагани отбелязва, че дългите часове на излагане на цифрови технологии платформите, в това число обществените медии, могат да доведат до когнитивно претоварване, което усилва риска от умствена отмалялост и компрометира качествата за учене. Тя също по този начин счита, че е потребно за учениците да пишат и водят бележки на ръка, което „ консолидира ученето “.

Боаверт споделя, че някои админи в този момент слагат под подозрение избора да изискват от учениците да употребяват таблети в клас, добавяйки, че неговото учебно заведение ще премине към преносими компютри през идната година. Таблетите, сподели той, могат да се употребяват като просветителни принадлежности, само че също и „ като принадлежности за отдих “, които основават „ провокации за ръководство и контрол “ както за учители, по този начин и за родители.