Законопроектът на Западна Вирджиния, който би позволил на учителите да отстраняват „заплашващите“ ученици от класа, се проваля

Законопроектът на Западна Вирджиния, който би предоставил рамка за учителите в държавните училища да отстраняват учениците от детската градина и началното училище от класната стая за тежко лошо поведение не успя да премине, след като законодателите пропуснаха крайния срок в неделя в полунощ.

Мярката не достигна последното препятствие за приемане в щатската Камара на делегатите след последователно обсъждане на Събота със Сената, след като камарите приеха малко по-различни версии на законопроекта.

Събитията в събота последваха години на разговори между законодатели и служители на Държавния департамент по образованието относно училищната дисциплина и поведенчески проблеми сред деца с травми и неблагоприятни преживявания в У дома. Камарата на представителите прие версия на законопроекта в петък.

Едно на всеки четири деца живее под прага на бедността в Западна Вирджиния, щата с най-висок процент на предозиране с опиати. В някои училищни квартали повече от 70% се отглеждат от баби и дядовци, други членове на семейството или настойници, защото родителите им не са в състояние да се грижат за тях.

Губернаторът на Западна Вирджиния Джим Джъстис предава състоянието на щата адрес в Чарлстън на 10 януари 2024 г. Законопроектът на Западна Вирджиния, който щеше да осигури рамка за учителите в държавните училища да отстраняват учениците от детската градина и началното училище от класната стая за тежко лошо поведение, не успя да бъде приет, след като законодателите пропуснаха крайния срок в неделя в полунощ. (AP Снимка/Крис Джаксън, файл)

Проучване на държавното министерство на образованието установи, че през учебната 2021-2022 г. един на всеки четирима ученици в приемни семейства е бил отстранен от училище. Проучването установи също, че учениците с увреждания и чернокожите ученици са били непропорционално дисциплинирани в сравнение с техните бели връстници, като едно на всеки пет чернокожи деца е било отстранено от училище през тази година. може да отстранява ученици от класната стая, ако поведението им е „насилствено, заплашително или сплашващо към персонала или връстниците, създава опасна среда за учене или възпрепятства способността на други ученици да учат в безопасна среда.“

След това учениците ще бъдат поставени в програма за поведенческа интервенция, където могат да получат допълнителна подкрепа и надзор. Ако няма такава програма, те трябва да бъдат изпратени у дома и родител или настойник трябва да ги вземе. Ако никой не реагира и след като всички спешни контакти са изчерпани, може да се извикат правоприлагащи органи.

В момента учениците, които нарушават правилата, се изпращат при директора, който взема решение за потенциални дисциплинарни действия. Законопроектът дава повече правомощия на учителите и определя по-ясни стандарти за това как да се справят с подобно поведение.

Републиканецът от окръг Файет Дел. Елиът Прит, който също е учител, каза, че подкрепя законопроекта и някои ученици се страхуват да ходят на училище в своя окръг поради „екстремното поведение на своите съученици.“

„Ако ученик е бил насилник, проявил е склонност към насилие, заплашил е учител или други ученици, той не трябва да бъде в автобуса за вкъщи — техните родители трябва да се появят, за да ги вземат“, каза той.

Прит каза, че учителите се грижат много за своите ученици, но от тях се иска да правят повече и повече извън длъжностните си характеристики, и изпълняват роли, за които не са обучени.

„Колко очакваме да направят нашите училища? Като учител, от мен се очаква да преподавам. От мен се очаква да съм родител на тези деца. От мен се очаква да дисциплинирам тези деца. От мен се очаква да съветвам тези деца. От мен се очаква да им осигуря храна. От мен се очаква да им осигуря дрехи. От мен се очаква да им осигуря всичко, от което имат нужда в живота", каза той. „За какво са отговорни родителите?“

Демократичният делегат от окръг Кабел. Шон Хорнбъкъл, който е един от малката група чернокожи законодатели в щатското законодателно събрание и гласуваше против законопроекта, напомни на колегите си от констатацията на Министерството на образованието, че приемните деца, децата с увреждания и учениците от малцинствата ще бъдат непропорционално засегнати.

В забележки преди провеждането на гласуването той каза, че законопроектът е непълен " ако няма да говорим за тези проблеми, които имаме в класната стая", като проблеми с психичното здраве и лошо академично представяне.

"Трябва да сме сигурни, че се справяме по-добре," Хорнбъкъл каза.

Демократичният делегат от окръг Канауха Майк Пушкин, който също се противопостави на законопроекта, каза, че законодателите са знаели от години, че обществените проблеми водят до тези екстремни поведения и се занимават само със симптома, вместо да предприемат действия, които може да се докосне до първопричините.

„За съжаление, когато законопроектът има етикет с цена, той не минава през определени комисии“, каза той. „Прекалено много от нас знаят цената на всичко, но стойността на абсолютно нищо. Иска ми се всъщност да можем да се заемем с истинския проблем. А това изисква определяне на приоритети.“

Последвайте ни в