Защо Дания има един от най-ниските нива на тормоз в Европа?

Дания, дружно с Швеция и Финландия, има един от най-ниските равнища на тормоз в Европа. Разговаряме с учители, възпитаници и родители, с цел да разберем по какъв начин тази скандинавска страна съумява да изкорени издевателството в учебните заведения.

Sluseholmen Skole в Копенхаген е едно от многото датски учебни заведения, където децата се учат от ранна възраст по какъв начин да заобикалят издевателството, което предизвиква по-малко вреди тук, в сравнение с другаде в Европа.

Медитация и гушкането е част от утринната рутина за учениците от началното учебно заведение в Sluseholmen Skole. За учителката Maja Hindsgaul благополучието е ключът към ученето.

„ Аз съм този, с който могат да приказват, в случай че нещо е мъчно. И в действителност приказвам доста за това кой съм и какво съм харесват и че е добре, в случай че обичат да се прегръщат. И аз одобрявам това ", сподели тя пред Euronews.

" Разбира се, те би трябвало да се научат да четат и пишат и сходни неща, само че те могат че в случай че се усещат в сигурност. Моята задача е да ги накарам да се усещат в сигурност, с цел да могат да развият обществени умения в учебно заведение. “

Научаването по какъв начин да живеят един с различен е част от образованието.

„ Винаги се опитваме да накараме децата да работят дружно в разнообразни типове групи, от разнообразни полове и не постоянно с най-хубавите си другари “, сподели учителката Луиз Ибсен. „ Те също по този начин практикуват обществени умения за това по какъв начин да поддържат връзка, а също и по какъв начин да вършат компромис с разнообразни хрумвания. “

Тези способи са единствено някои образци от стратегиите, употребявани в доста датски учебни заведения за попречване на издевателството още на ранен стадий като детска градина. И децата са доста възприемчиви.

„ Всеки има цялостно почитание един към различен “, каза ученичката Поли Шлутер Бингестам. „ Приятелите ви оказват помощ, в случай че сте унизен, тъй като те стопират насилниците и викат преподавател. “

Фатеме Шахмарванд е родител и е част от учебното настоятелство. Това разрешава на родителите да вземат участие в решенията по отношение на учебните стратегии, което играе основна роля в предотвратяването на издевателството, споделя Фатеме.

" Мисля, че най-важното е, че в случай че видите, че децата ви се усещат зле, приемате го съществено и се пробвате да разберете какво може да не е наред, че ние, родителите, приказваме с децата си и намираме по какъв начин да ги създадем малко по-здрави, с цел да могат да се научат по какъв начин да се оправят с компликациите “, сподели тя пред Euronews.

„ По-трудно е да си младеж: “ Въздействието на интернет и блокирането на Covid

Дания, дружно с Швеция и Финландия, има един от най-ниските равнища на тормоз в Европа. Въпреки това кол център, ръководен от датската неправителствена организация за правата на децата Børns Vilkår, видя увеличение на броя на позвъняванията, свързани с тормоз, както и на мисли за самоубийство, изключително измежду младите младежи.

„ Имаме хора от всички възрасти групи, обаждащи се за тормоз, само че наподобява, че това е необикновен проблем за, да кажем, 10 до 15-годишни “, споделя изпълнителният шеф на Børns Vilkår, Rasmus Kjeldahl. „ И тук е извънредно значимо детето да принадлежи към група. Актът на тормоз е изпъждане от групата. “

„ Дигиталното измерение утежни ситуацията, тъй като тормозът не стопира, когато напускаш учебното заведение “, добави той.

Хеле Хансен е откривател на образованието и учебния тормоз. Тя е един от специалистите, които създадоха стратегии за битка с издевателството, въведени в учебните заведения на Дания преди 15 години.

Такива стратегии са сполучливи, само че би трябвало да бъдат преоткрити съгласно нея в светлината на новите действителности.

„ По-трудно е да си младеж. Имахме локдаун. Имахме Covid. Човек си по-сам. Като цяло благосъстоянието е сложено под предизвикателство. Младите хора или децата, които са въвлечени в тормоз, имат потребност от нещо. Те би трябвало да схванат смисъла на това да са тук и да бъдат част от него. "

" Ако не ги разбираме, те се срещат с безсмислието. А безсмислието е част от повода, заради която стартират да се тормозят един различен. „

Значението на връзката и ръководеното от учениците ръководство

Разбирането на младежите е нещо естествено за шефа на гимназията Greve Gymnasium покрай Копенхаген. Както в доста датски учебни заведения, харта против издевателството може да бъде открита на неговия уеб страница.

Повече от глобите, най-важни са груповата динамичност и разговорът с учениците. Те имат думата си в тактиката за битка с издевателството, както и за всички правила, ръководещи учебния живот.

„ Опитваме се да се доближим до учениците по доста способи и да обсъдим преподаването, педагогическите правила, какво вършат в междучасията, какво вършат в свободното си време и, несъмнено, по какъв начин взаимодействат в обществените медии. Имаме уроци и за това “, сподели Мете Трангбек, шеф на гимназиалното учебно заведение в Греве.

„ Много е значимо да се осмелим да се доближим до тях и да се осмелим да улесним живота им, освен живота в класната стая, само че и живота в свободното им време. Работим върху доверието, тъй като доверието е метод да се сближим свързани с тях, само че също по този начин е и да се работи по проблемите. “

Това беше доверие, на което можехме да станем очевидци в един клас по математика в последната година. Група възпитаници избраха да изоставен стаята, с цел да приказват с нас по отношение на издевателството, с благословията на техния преподавател.

„ Аз съм престиж в моята област по математика и история. Но аз не съм престиж за това какво би трябвало да вършиме или мислите. Това е отговорност “, сподели учителят по математика и история Сан Иде Шмид на своите възпитаници.

„ Мисля, че доста тормоз идва от йерархии, които не работят. И тогава хората се пробват да вземат властта, като тормозят някой различен. И в случай че не е нужно да поемате властта, тъй като имате силата на личния си живот през цялото време, тогава това е друга обстановка. " сподели тя на Валери Гауриа.

" Студентите имат значителен глас в решенията, които учебното заведение взема “, показва Матиас Кеймлинг, представител на учениците в учебното настоятелство. „ Ако чуем, че някой от нашите състуденти има проблеми, можем да го отнесем напряко до дъската, където нашите отзиви несъмнено ще бъдат чути. “

Студентката Лучия Микич усеща възможностите за тормоз са по-ниски в Дания, в сравнение с другаде в Европа, тъй като младежите „ от ранна възраст се учат да се отнасят към другите по този начин, както бихме желали да се отнасят към нас. Това е значително вградено в метода, по който ни преподават ", споделя тя. „ И това е нещо, за което се сещате, преди да кажете нещо на някой различен. "

За нейния съученик Джонатан Емил Блох Теут, методът, по който децата и младежите се свързват с  възрастните, също играе роля: „ учителите и родителите се възприемат повече като доверени лица и даващи упътвания, в сравнение с престижи, които би трябвало да почитате и пред които отговаряте. Ако изпитвате тормоз в Дания, мисля, че всеки има някой по-възрастен, към който може да се свърже и да помогне за разрешаването на този проблем. “

В края на нашия диалог учениците се срещат радостно със своя преподавател по математика още веднъж.

„ Те пропуснаха часа по математика, само че научиха нещо друго, което също е значимо. Това е част от порастването, да решаваш кое е значимо. “, усмихва се Sanne Yde Schmidt. „ Да бъдеш човек самичък по себе си е част от това да се чувстваш добре и това предотвратява издевателството. “

Една от нейните студентки, Ксения Мари Бийл Уилкенс, кима одобрително. „ Дания като страна е добра в давайки ни това чувство, че сме персона, ние сме характерност и ни чуват и виждат. "

" И значимо! ", прибавя Sanne. " Ти си самичък себе си, само че като част на общественост. Ние сме разграничени, само че дружно. "