200 000 френски студенти ще се възползват от внедряването на MIA, базирано на AI приложение за ревизия

MIA, основано на AI приложение за преразглеждане на литература и математика, ще бъде публикувано на учениците от френските лицеи по-късно тази година.

Учениците във френските лицеи ще могат да употребяват нов учебен инструмент, задвижван от изкуствен интелект (AI), с цел да оказват помощ за преговор на литературата и математиката.

Приложението - наречено „ Modules interactifs adaptatifs, ” или MIA - е основана от EvidenceB, френски започващ EdTech.

Да се ​​направи достъпът необятно наличен за 15-годишните бе едно от последните решения, взети от някогашния френски министър на образованието Габриел Атал, преди да стана новият министър-председател на страната през януари.

Решението беше взето след публикуването на тревожни резултати по отношение на просветителното равнище на френските възпитаници.

Министерството на образованието разгласи в изказване, че „ ще бъдат предоставени гратис на 200 000 възпитаници от 11-ти клас през идващите няколко месеца, преди да бъдат публикувани за всички идващия септември “.

„ MIA предлага 20 000 адаптивни извършения за възпитаници “, съоснователят на EvidenceB, Thierry de Vulpillières сподели пред френския ефирен оператор BFM.

„ Инструментът кара учениците да мислят, а не основава вместо тях.

„ Трябва да предложите извършения, които са задоволително сложни, с цел да предизвикате ученика, само че не прекомерно мъчно, с цел да се обезсърчат, и не прекомерно елементарно, с цел да им стане скучно, ” добави де Вулпилиер.

Алгоритъмът на приложението употребява AI, с цел да даде на ученика най-хубавите извършения за прогрес.

„ Приложението включва табло за ръководство за учителя, с цел да следи напредъка на всеки възпитаник. Това дава доста комфортен обзор “, сподели Сесил Кателин, преподавател, който си сътрудничи с EvidenceB за ресурсите на MIA, пред Euronews Next.

Според нея решението може да помогне на учителите да спестят време. „ Изкуственият разсъдък неотложно ще види мощните и слабите страни на учениците “, добави тя.

„ Не е чудотворно решение “

„ Това не е вълшебен инструмент, няма да промени всичко, това ще бъде нов инструмент, с който ще можем да работим “, сподели Кателин.

Не всички обаче споделят ентусиазма й.

, най-големият профсъюз за учители в междинното обучение във Франция, бързо изрази угриженост, осъждайки това, което назова „ техно-солюционизъм “ и „ [как] разрешава да се заобиколи въпросът за материалните условия, нужни, с цел да може човек да прави работата си вярно “.

„ Като прави качествената работа невъзможна, Министерството предизвиква хората да одобряват и даже с възторг да възприемат технологии, които биха „ икономисали време “, само че които в действителност легитимират увеличението на броя на наложените задания “, добави синдикатът.

Използването на приложението няма да е наложително за студентите, сподели Атал.