Краят на затварянето на училища? Ню Йорк използва онлайн обучение, а не снежен ден. Не мина добре
НЮ ЙОРК (AP) — Когато властите в Ню Йорк разбраха за предстоящата голяма зимна буря, те върнаха часовника с четири години, отвориха отново своята книга за пандемия от коронавирус и обявиха, че вместо да отменят училище, учители и ученици отново ще се срещат онлайн. Без снежен ден.
Кметът Ерик Адамс каза, че е важно да се даде стабилност на децата, записани в най-голямата училищна система в страната, като се има предвид огромният сътресение в образованието, което пандемията причини в цялата страна. Някои училищни райони в други щати направиха същото, след като през 2020 г. възприеха технологията, която е от съществено значение, за да направят виртуалните училищни дни възможни.
За съжаление на Адамс, планът не мина толкова добре: много ученици, учители и администратори не успяха да влязат в акаунтите си – проблем, за който градските власти обвиниха технологичен изпълнител.
Навид Хасан, жител на Манхатън, каза, че се бори да накара 4-годишната си дъщеря да влезе в системата поради технически проблеми на областта и бързо развя бялото знаме. Неговият 9-годишен син успял да получи достъп до системата. Той се надяваше да изведе и двамата на шейни по-късно през деня.
„Честно казано се получи най-добре“, каза Хасан. „Предпочитам най-младият да не е на устройство цял ден.“
Училищата в цялата страна затвориха класните стаи за пандемията от COVID-19 през март 2020 г., а някои не отвориха отново напълно повече от година. Някои деца почти не влизаха в системата и много се бореха със социалната изолация.
Месеците, прекарани в онлайн обучение, бяха белязани от широко разпространени загуби на учене. Младите ученици често се бореха с технологията и някои родители казаха, че онлайн обучението е фактор за решението им да отложат записването на децата си.
В проучване от ноември 2020 г., проведено от EdWeek Research Center, 39% от ръководителите на дистрикти казаха, че са превърнали снежните дни в дистанционно обучение. Други 32% казаха, че ще обмислят промяната. Но през последните години някои окръзи, включително държавните училища на окръг Феърфакс във Вирджиния, се върнаха към правилата за снежни дни преди пандемията. Училищните системи в Бостън и Хартфорд, Кънектикът, наред с много други, затвориха в отговор на бурята във вторник.
Кънектикът не позволява дистанционното обучение в снежен ден да се брои към минимума от 180 учебни дни в училищния календар. Държавата претегли фактори като предизвикателствата при създаването на отдалечени класни стаи в кратки срокове и местните служители също им казаха, че родителите и учениците искат традиционни снежни дни, каза Ирене Паризи, главен академичен директор на щатския департамент по образованието.
„Оставете ги да прекарат своя снежен ден и да се пързалят с шейна, да си хапнат горещ шоколад и подобни неща“, каза Паризи.
С затворените училища в Колумбия, Кънектикът, Сюзън Смит прекара деня у дома със себе си три деца на възраст 14, 11 и 8 години. Тя каза, че харесва традиционните снежни дни, но също така би искала да види дистанционно обучение в някои дни с лошо време.
„Все още си спомням, че бях дете и наистина очаквах с нетърпение до снежни дни, така че не искам напълно да изтрия това от картата с дистанционно обучение,” каза Смит.
Адамс защити решението училищата да работят виртуално.
“ Използването на това като учебен момент, за да научим нашите деца как да продължат разширяването на дистанционното обучение, е толкова важно“, каза кметът в интервю за WPIX-TV в понеделник вечерта. „Отстъпихме в образованието заради COVID. Не можем да си позволим нашите млади хора да пропускат учебните дни.“
Джина Сирито, родител от Долен Ийст Сайд на Манхатън, каза, че оценява структурата, която дистанционните класове предоставят на тримата й синове, въпреки че вторник сутринта беше малко грубо каране на шейна в нейното домакинство.
„Знам, че хората в цялата страна са наистина разочаровани от идеята за тези отдалечени дни и не просто да оставят децата да имат ден“, каза тя. „Но не мисля, че учителите питат над и отвъд и, честно казано, те са толкова изостанали. Ако има начин да запазят мозъците им (на учениците) малко ангажирани, аз съм за това.“
Cirrito каза, че са минали повече от две години, откакто синовете й са учили дистанционно, така че семейството трябваше да се справи с логистиката рано сутринта, включително да се увери, че всеки има работещ компютър и тихо място в апартамента, за да работи – само за да се натъкне на проблеми с влизането в района.
Около 9:15 сутринта тя синове – на възраст 10, 13 и 17 години – се бяха настанили в рутината на деня.
„За децата това е като каране на колело. Например „Ето ни отново“, каза Сирито. „Балонът в класната стая на Google. Всички неща, които трябваше да научим в началото на пандемията.“
Властите на Ню Йорк не казаха колко учениците бяха възпрепятствани от достъп до онлайн класове, но те обвиниха за проблема техния технологичен изпълнител, IBM.Въпреки че и учители, и ученици наскоро участваха в симулации, за да се подготвят за дистанционно обучение, IBM не беше включена в тези прегледи, казаха служители на пресконференция .
„IBM не беше готова за праймтайма. Това се случи тук“, каза ректорът на училищата в Ню Йорк Дейвид Банкс. „Ние плащаме на IBM много пари за договорните услуги, които имаме. Очакваме ги за да можем да доставяме.“
В изявление IBM каза, че „работи в тясно сътрудничество с училищата в Ню Йорк, за да се справи с тази ситуация възможно най-бързо.“
„The проблемите са до голяма степен решени и съжаляваме за неудобството за учениците и родителите в целия град“, се казва в изявлението.
Хасан, разработчик на софтуер, се чудеше дали учениците и учителите биха били по-добре обслужени старомоден снежен ден, въпреки че той призна, че натрупванията във вторник в града може да не са го оправдали в една отминала епоха.
„Това е като ден за психично здраве за децата просто да отидат и да играят“, каза той . „За родителите вече е достатъчно предизвикателство да разберат как ще вършат работата си.“
___
Ma съобщи от Вашингтон, авторът на Associated Press Джейк Офенхарц в New Йорк и Пат Итън-Роб от Колумбия, Кънектикът, допринесоха за този доклад.
___
Образованието на Асошиейтед прес получава финансова подкрепа от множество частни фондации. AP е единствено отговорен за цялото съдържание. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, списък с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.
Вижте коментарите
