New York Times | 2025-04-02 | 21:12:13

Никой не иска да бъде отговорен за мрачните резултати от тестовете на K-12

В Сената на Флорида се преглежда законопроект, който отстранява зъбите на държавните условия за тестване за довеждане докрай. И Флорида не е единствената страна, работеща с реф.-премахване на условията за държавно тестване, даже когато националните резултати от тестванията понижават.

За да завършат в гимназията и да завоюват общоприета тапия за приблизително учебно заведение, студентите от Флорида би трябвало да преминат стандартизирана британски език за изкуство в 10-та оценка и да преминат на държавни проби на Algebra, или да завоюват оценка на SAT или ACT ACTIDE. Ако законопроектът бъде подписан в закона, студентите няма да би трябвало да преминат нито един тест, с цел да завършат.

Флорида ще се причисли към Масачузетс, Уисконсин, Оклахома и Аляска, като понижи стандартите си за тестване или условията за дипломиране от късно. След безусловно мрачната национална оценка на оценките на просветителния напредък (NAEP) от 2024 година, което сподели, че по-висок % от осмокласниците са оценили „ под главните “ в четенето, в сравнение с във всеки миг от 30-годишната история на теста, бихте си помислили, че ръководителите на образованието на страните ще влагат съществено време и старания да оказват помощ на студентите си да се разрастват. The NAEP is a congressionally-mandated federal exam given to fourth graders and eighth graders every two years and 12th graders about every four years to track educational progress across the country.

All of this is reminding me of something President Trump famously said in the spring of 2020 about coronavirus, “‘If we stop testing right now, we’d have very few cases, if всеки. " Ако спрем да тестваме студентите в Америка, ще имаме по-малко неприятни заглавия за това какъв брой неприятно се оправят.

Институтът по науки за образованието, който събира тези данни, „ в този момент е оставен с по-малко от 20 федерални чиновници, от повече от 175 при започване на втората администрация на Тръмп “, съгласно Джил Баршай в отчета на Хехингер. NAEP, който се смята за златния стандарт на национално тестване и чиито данни Макмахон цитира в показанията си пред Конгреса, с цел да покаже какъв брой неприятно американските студенти могат да бъдат изложени на риск. The Department of Education “abruptly canceled ” its national assessment of 12th graders just a week after saying “its recent round of cuts would not impact the National Assessment of Educational Progress, ” Linda Jacobson of The 74 noted earlier this year.

Standardized testing isn’t perfect, and I am sympathetic to the argument that it can hamper teacher autonomy in the класна стая. Но има доказателства, че без стандартизирани проби родителите имат дребна информираност за недостига на децата си, частично заради инфлацията на оценката - през последните няколко десетилетия резултатите от теста са спаднали, до момента в който оценките са се повишили. Този въпрос, който предхожда пандемията, е прочут като „ Пропастта на честността “.

През 2023 година Том Кейн и Шон Риърдън, професори по обучение в Харвард и Станфорд, са написали есе за посетители, учредени на техните проучвания, наречени „ родители не схващат какъв брой надалеч са зад учебното заведение. Обадих се на Кейн, с цел да видя дали откогато е написал това парче, всичко се е трансформирало с достиженията на учениците или родителските познания. Кейн загатна пропастта на честността и ми сподели, когато говорихме в края на предишния месец, „ доста малко родители имат подробни знания къде тъкмо е в образователната стратегия, само че още по-малко знаят по какъв начин това се съпоставя с мястото, където децата биха били през 2019 година “

също сподели, че стандартизираните резултати не са единствено стресиращи се, с цел да се изпитат. Според национално бюро за стопански проучвателен работен документ, който Кейн и други написаха: „ Подобряване на общоприетото отклоняване в математическото достижение на раждаемост години.

Това е надълбоко незаслужено за децата на Америка, които заслужават да бъдат оборудвани с умения за сериозно мислене, изключително откакто разбирането на това, което е правилно в епохата на обществените медии, е все по-предизвикателно.

не е всякаква безпада. Някои щати и градове са сполучливи, най-малко в четенето. Мнозина са писали за „ Мисисипи знамение “: по какъв начин една от най -бедните страни в Съюза усъвършенства оценките си за четене. Луизиана е видял сходен прогрес. Steubenville, Охайо-Наскоро обект на американска функционалност на обществените медии-„ рутинно е отбелязал в топ 10 % или по-добри от учебните заведения в цялата страна за четене от трети клас, от време на време отбелязвайки толкоз високо, колкото топ 1 %. “ Steubenville е дребен, стопански депресиран град с наслойка, където доста деца живеят в беднотия.

това, което и трите от тези ярки петна са общо, е, че те възприемат основите, които към този момент знаем, че работят добре: идентифициране на битката с читателите преди трети клас и им дават спомагателна поддръжка. (Почти няма ярки петна по математика).

В Steubenville това е под формата на " преподаване на един на един в допълнение към ежедневния 90-минутен час за четене ", съгласно американските публични медии Кейт Мартин, Кармела Гилианон и Емили Хандфорд. „ Преподавателите включват личен състав, доброволци в общността и локални гимназисти и студенти. “ Системата също се оправя с хроничните отсъствия, като разполага „ Екип за бързо реагиране “ на възпитаници, които не посещават постоянно учебно заведение.

Това не е магия. Ако към този момент нямаме надеждни федерални тестови резултати, с цел да измерваме страни един против различен и да забележим какво работи, даже няма да имаме тези дребни облаги. Няма да знаем, че се случват преди всичко.