Подкрепата за преподаване на полова идентичност в училище е раздвоена, дори сред демократите
Американците са дълбоко разделени относно това дали полова идентичност трябва да се преподава в училище, според две проучвания, публикувани тази седмица, които подчертаха степента на разделението по една от най-оспорваните теми в образованието.
Много групи, включително демократи, учители и тийнейджъри, са разделени по въпроса дали училищата трябва да преподават относно полова идентичност — вътрешното усещане на човек за собствения му пол и дали то съответства на пола му, определен при раждането, според проучване на изследователи от Университета на Южна Калифорния и отделно проучване на Pew Research Center.
Но по въпросите на расата, друга тема, която подхранва държавни ограничения и забрани на книги, имаше по-широка подкрепа за обучение. Това се разшири до някои републиканци, U.S.C. проучване установи.
Резултатите подчертават нюансите в мнението по два от най-разногласните въпроси в общественото образование, въпреки че американската общественост остава дълбоко поляризирана по партийни линии.ограничават какво могат да правят училищата и либералните политици, които защитават и понякога изискват обучение.
И все пак резултатите са най-новите, които предполагат, че американската общественост може да има по-сложни възгледи за проблемите, като мненията варират в зависимост от сценария и възрастта на участващите ученици.
Щатските закони не винаги отразяват разнообразието от мнения дори в рамките на партията с мнозинство в държавата, в отчасти защото държавните домове са все по-партийни, с по-малко променящи се райони, каза Ерик Плуцър, професор по политически науки и директор на социологическите проучвания в Института за демокрация Маккортни в Пен Стейт, който не е участвал в новите проучвания.
Проучването на Pew проучва възгледите на учителите и тийнейджърите и открива, че те също са особено разделени по въпроса дали училищата трябва да преподават относно полова идентичност.Половината от учителите — включително 62 процента от учителите в началните училища — казаха, че полова идентичност не трябва да се преподава, според проучването, което включва около 2500 учители от K-12. Тези, които подкрепят преподаването на полова идентичност, са по-склонни да преподават на по-големи ученици в средно и гимназиално училище и да се идентифицират като демократи.
(Като цяло 58 процента от учителите се идентифицират с или клонят към Демократическата партия, а 35 процента са идентифицирани като или клонят към републиканци, според Pew – по-либерално население от американците като цяло, които са разделени поравно.)
По подобен начин , около половината от 1400 тийнейджъри, анкетирани от Pew, казаха, че не смятат, че трябва да учат за полова идентичност в училище. Тази гледна точка беше по-често поддържана от тийнейджъри, които се идентифицираха като или клоняха към републиканци, но беше възприета и от повече от една трета от тийнейджърите, които бяха по-либерални.
Приблизително един на 10 анкетираните тийнейджъри казаха, че расизмът и расовото неравенство никога не са се появявали в техните класове. Малко повече - 14 процента - казаха същото за сексуалната ориентация и полова идентичност.
