Подкрепата за преподаване на полова идентичност в училище е раздвоена, дори сред демократите

Американците са надълбоко разграничени по отношение на това дали полова еднаквост би трябвало да се преподава в учебно заведение, съгласно две изследвания, оповестени тази седмица, които подчертаха степента на разделянето по една от най-оспорваните тематики в образованието.

Много групи, в това число демократи, учители и младежи, са разграничени по въпроса дали учебните заведения би трябвало да преподават по отношение на полова еднаквост — вътрешното чувство на човек за личния му пол и дали то подхожда на пола му, избран при раждането, съгласно изследване на откриватели от Университета на Южна Калифорния и настрана изследване на Pew Research Center.

Но по въпросите на расата, друга тематика, която подхранва държавни ограничавания и забрани на книги, имаше по-широка поддръжка за образование. Това се разшири до някои републиканци, U.S.C. изследване откри.

Резултатите акцентират нюансите в мнението по два от най-разногласните въпроси в публичното обучение, макар че американската общност остава надълбоко поляризирана по партийни линии. лимитират какво могат да вършат учебните заведения и демократичните политици, които пазят и от време на време изискват образование.

И въпреки всичко резултатите са най-новите, които допускат, че американската общност може да има по-сложни възгледи за проблемите, като мненията варират според от сюжета и възрастта на участващите възпитаници.

Щатските закони не постоянно отразяват разнообразието от отзиви даже в границите на партията с болшинство в страната, в частично тъй като държавните домове са все по-партийни, с по-малко изменящи се региони, сподели Ерик Плуцър, професор по политически науки и шеф на социологическите изследвания в Института за народна власт Маккортни в Пен Стейт, който не е взел участие в новите изследвания.

Половината от учителите — в това число 62 % от учителите в началните учебни заведения — споделиха, че полова еднаквост не би трябвало да се преподава, съгласно изследването, което включва към 2500 учители от K-12. Тези, които поддържат преподаването на полова еднаквост, са по-склонни да преподават на по-големи възпитаници в приблизително и гимназиално учебно заведение и да се разпознават като демократи.

(Като цяло 58 % от учителите се разпознават с или клонят към Демократическата партия, а 35 % са разпознати като или клонят към републиканци, съгласно Pew – по-либерално население от американците като цяло, които са разграничени поравно.)

По сходен метод, към половината от 1400 младежи, интервюирани от Pew, споделиха, че не считат, че би трябвало да учат за полова еднаквост в учебно заведение. Тази позиция беше по-често поддържана от младежи, които се идентифицираха като или клоняха към републиканци, само че беше възприета и от повече от една трета от младежите, които бяха по-либерални.

Приблизително един на 10 интервюираните младежи споделиха, че расизмът и расовото неравноправие в никакъв случай не са се появявали в техните класове. Малко повече - 14 % - споделиха същото за половата ориентировка и полова еднаквост.