Преди 70 години училищната интеграция беше мечта, за която мнозина вярваха, че може да се случи. Не е
ВАШИНГТОН (АП) — Преди седемдесет години тази седмица Върховният съд на Съединени американски щати постанови, че разделянето на децата в учебните заведения по раса е противоконституционно. На хартия това решение – именитото дело Браун против Съвета по образованието, което се преподава в съвсем всяка американска класна стая – към момента е в действие.
Но от десетилетия американските учебни заведения още веднъж се сегрегират. Страната е по-разнообразна от всеки път, като учениците са по-изложени на съученици от друг генезис. И въпреки всичко, към 4 от 10 чернокожи и латиноамерикански възпитаници посещават учебни заведения, където съвсем всеки техен съученик е различен цветнокож възпитаник.
Интензивната расова сегрегация е обвързвана със социално-икономическите условия: учебните заведения, в които цветнокожите възпитаници съставляват повече от 90% от учениците, е пет пъти по-вероятно да се намират в региони с ниски приходи. Това от своя страна има големи университетски последствия: Учениците, които посещават учебни заведения с висока степен на беднотия, без значение от финансовото положение на фамилията си, имат по-лоши просветителни резултати.
Усилията да се забави или да се обърне възходящото разделяне на американските учебни заведения са в застой. Съдебните каузи постепенно унищожиха фантазията, обрисувана в делото Brown v. Board, оставяйки все по-малко принадлежности в ръцете на окръзите за консолидиране на учебните заведения до началото на 2000-те години.
Дъгата на моралната галактика в този случай не наподобява да се огъва към справедливостта.
„ Училищната интеграция съществува като малко повече от концепция в Америка сега, малко повече от спомен “, сподели Дерек Блек, професор по право в Университета на Южна Калифорния. „ Това в действителност е концепция, която много положително болшинство от американците считат за добра концепция. Но това е всичко.
ПОВЕЧЕ ОТ САМО РАЗНООБРАЗНИ УЧИЛИЩА
Мечтата на Браун в никакъв случай не е била толкоз елементарна, колкото разнообразието. Ставаше въпрос за равенството и опцията, която идваше с него.
От самото начало финансирането и интеграцията са неразделни.
„ По-белите учебни заведения и региони имат повече запаси и това е неверно “, сподели Ари Американер, някогашен чиновник на администрацията на Обама и създател на Brown’s Promise. „ Но това е действителност. И това подкопава опциите за цветнокожите студенти и подкопава бъдещата ни народна власт.
Помним Браун против Борда като края на сегрегираните учебни заведения в Съединените щати. Но заявяването на полезности не трансформира действителността единствено по себе си. Въпреки че делото е решено през 1954 година, то е последвано от повече от десетилетие закъснение и отбягване, преди учебните квартали да стартират свястно да разрешават на черни възпитаници да влизат в бели учебни заведения.
Бяха нужни спомагателни правосъдни решения, наблюдаване и осъществяване, с цел да се вкара краткотрайна епоха на интеграция в стотици учебни квартали. За учениците, взели участие в тези стратегии за десегрегация, траекторията на живота им се промени – колкото повече години прекарваха в интегрирани учебни заведения, толкоз по-добре се справяха чернокожите деца във връзка с ограничения като просветителни достижения, степен на довеждане докрай, здраве и капацитет за облага, без неподходящи резултати върху белите деца.
За къс интервал изглеждаше, че страната осъзнава нужните по-дълбоки средства за отбрана. „ При равни условия, без история на дискриминация, може би е желателно учениците да бъдат разпределени в учебни заведения, които са най-близо до домовете им “, написа основният арбитър Уорън Бъргър в Swann v. Mecklenburg, решение от 1971 година, което удостоверява потреблението на автобусен превоз за консолидиране на учебните заведения в Северна Каролина. „ Но всички неща не са идентични в система, която е умишлено построена и поддържана, с цел да наложи расова сегрегация. “
Но не след дълго друга поредност от правосъдни решения щяха да трансформират тези резултати. Преди петдесет години, в Миликен против Брадли, съдът отхвърли проект за консолидиране на държавните учебни заведения в Детройт сред учебните региони. Решението подкопа напъните за десегрегация в северния и междинния запад, където дребните региони разрешиха на белите фамилии да избягат от интеграцията.
Последваха други решения. В Freeman v. Pitts съдът постанови наново обособяване от персоналния избор и демографските промени не могат да бъдат следени от съда. Повече от 200 области бяха освободени от следените от съда проекти за десегрегация. До 2007 година, когато съдът се произнесе по делото „ Включени родители против държавни учебни заведения в Сиатъл “, даже проектите за непринудено консолидиране към този момент не можеха да обмислят разпределение на възпитаници въз основа на раса.
„ Ако имате инструментите, които са ви отнети... от Върховния съд, тогава в действителност нямате доста принадлежности “, сподели Стефан Бланфорд, някогашен член на борда на държавните учебни заведения в Сиатъл.
ЕДИН РАЙОН КАТО МИКРОКОСМОС
Дъгата на историята е ясна в града, откъдето произлиза забележителното дело с рейс Swann.
В своя пик учебните заведения Шарлот-Мекленбург се смятаха за толкоз сполучливи в консолидираното на класните стаи и премахването на пропастта сред черни и бели възпитаници, че преподаватели от цялата страна идваха да обикалят региона. Днес, повече от 20 години след правосъдно решение, отменило възнаграждението на студенти с рейс въз основа на раса, CMS е най-сегрегираният регион в Северна Каролина.
Въпреки че няма закони, които да държат децата изолирани заради раса и приходи, в толкоз доста учебни заведения това е действителността.
Разтегнатият, комплициран проект за автобусен превоз на Шарлот докара чернокожи и бели възпитаници в едни и същи учебни заведения — и като допълнение направи ресурсите за бели деца налични за чернокожи възпитаници за първи път. Програмата за интеграция на окръга завърши, когато белите фамилии заведоха дело, откакто децата им не получиха най-хубавия избор за класиране в учебно заведение в лотария, която отчиташе расата.
Вместо това окръгът сътвори развой на систематизиране в учебно заведение, съгласно който разнообразието „ ще се основава на решенията на фамилията “. Това остави фамилиите в окръг Мекленбург, някои от които постоянно са имали по-добър избор от други, сами. През първата година от програмата за избор на дистрикта чернокожите фамилии са по-склонни да се опитат да употребяват проекта за избор, с цел да изберат различно учебно заведение. Също по този начин е по-вероятно да не получат нито едно от магнитните учебни заведения, които желаят.
През идващите десетилетия регионът се сегрегира още веднъж. Годините на автобусни транспорти бяха отменили сегрегирания състав на учебните заведения, само че главните разлики и жилищната сегрегация бяха оставени недокоснати.
Шарлот е място, където разделянето сред обилие и беднотия и ясните расови линии, които го отразяват, са толкоз ярки, че хората, които живеят там, назовават града в две елементи – заможната „ клина “ ” и по-бедния „ полумесец ”. Как би могло нещо друго с изключение на категорично разглеждане на тези условия да се надява да ги усъвършенства?
В този подтекст съществуват решения за сегрегирани учебни заведения, като постоянно се разчита на обособените фамилии да създадат избор, който е стеснен от техните условия. Магнитните учебни заведения и междуобластните прехвърляния – две общи политики, които могат да основат страхотни самостоятелни благоприятни условия – са лимитирани и постоянно ще изоставят някои възпитаници.
Където и да погледнете, фамилиите са разграничени във връзка с това по какъв начин гледат на интеграцията. За белите и заможни фамилии това може да съществува като благородна концепция, изпълнена със саморефлексия. Но за цветнокожите или бедните фамилии – тези с по-малко защитна мрежа – задачата на интеграцията постоянно е да настанят децата си на по-добро място.
Усилията за консолидиране на учебните заведения могат да поемат по два пътя, Стефан Лалингер, изпълнителен шеф директор на Next100, мозъчен концерн за социална политика, споделя. Те или се борят към границите, създавайки малко по-малко сегрегирани пространства, или се захващат непосредствено с казуса, което в доста елементи на страната би означавало справяне с границите, начертани съзнателно, с цел да разделят богатите от бедните.
КАК ДА ПРОДВИЖИМ НАПРЕД В СИСТЕМА, КОЯТО съдебна експертиза СЪПРОТИВЯ?
Amerikaner и Saba Bireda основаха Brown’s Promise върху концепцията за превъзмогване на разделянето сред финансиране и интеграция, като употребяват държавните съдилища, с цел да получат инструментите, които Върховният съд е лишил от окръжните.
Тяхната тактика има известно преимущество. В Кънектикът дело в щатския съд от 1989 година докара до основаването на междуокръжна стратегия за прекачване, която разрешава на учениците в Хартфорд да се трансферират в крайградски учебни заведения и магнитни стратегии, разрушавайки концентрациите на беднотия и расово изолирани учебни заведения.
„ Тази страна трябваше да премине към интеграция “, сподели Биреда. „ И за жалост, 70 години по-късно, усещаме, че към момента имаме потребност от правосъдни разногласия. Имаме потребност от натиска на съдилищата. “
По-скорошни правосъдни каузи се състояха в Ню Джърси и Минесота. През 2015 година Алекс Круз-Гузман стана просител в дело, оспорващо сегрегацията в държавните учебни заведения в Минеаполис и Сейнт Пол. Круз-Гузман имигрира в Съединените щати от Мексико като младеж. Като родител той видя, че учебните заведения на децата му се състоят съвсем напълно от латиноамерикански възпитаници. Когато се опита да ги настани в по-интегрирани учебни заведения, фамилията се сблъска с дълги описи с чакащи.
Делото си проправя път през съда съвсем десетилетие, съвсем достигайки до съглашение в законодателния орган, преди този законопроект да не бъде признат.
Крус-Гузман си спомня по какъв начин хора го питат за какво би се включил към случай, който евентуално няма да бъде позволен в точния момент, с цел да бъде от изгода за личните му деца, които се бореха с проучването на британски за известно време в най-вече латиноамерикански учебни заведения. За него арката на случая е за децата, чийто живот може да се промени в бъдеще.
„ Не са единствено моите деца. Моите внуци ще се възползват от това “, споделя той. „ Хората от генерации ще се възползват. “
Докъде могат да стигнат тези правосъдни каузи, следва да забележим. Реалните решения са несъвършени. Но интеграцията е нещо, което тази страна е опитвала и преди и до момента в който траеше, по доста индикатори, тя работеше.
Годишнините са моменти за прекъсване и разсъждение. Седемдесет години след Браун, работата за реализиране на неговата визия остава незавършена. Там, където няма съвършени, лесни отговори, какъв различен избор има с изключение на да изпробвате несъвършени пътища, които водят все по-разнообразна страна някъде по-близо до обещанието на Браун?
„ Каква е алтернативата? “ - сподели Биреда. „ Насочили сме се към страна, в която болшинството ще бъде цветнокожо население.... Можем да бъдем мощна многорасова народна власт, само че не можем да бъдем такава, в случай че продължаваме да разрешаваме на множеството деца в Съединените щати да не вървят на учебно заведение с деца, които са от друг генезис. “
___ < /h2>
Образователното отразяване на Асошиейтед прес получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, лист с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.
