Расовото многообразие сред преподавателите в колежите изостава от други професионални области, констатира доклад
Въпреки постиженията в разнообразието на преподавателите в американските университети през последните две десетилетия, чернокожите и испаноговорящите преподаватели остават недостатъчно представени в сравнение с техните студенти и професионалисти с висши степени в други области, според федерален доклад, публикуван във вторник.
Чернокожите професионални работници в индустрии като право, наука и инженерство съставляват приблизително 9,1% от работната сила в сравнение със 7,1 % от преподавателите в колежа, според доклада на Службата за отчетност на правителството. Испанците представляват 8,3% от професионалните работници в сравнение с 6,3% от преподавателите.
Разнообразието на преподавателите може да подобри чувството за принадлежност и степента на задържане на цветнокожите студенти, каза конгресменът Боби Скот, D -Va, който поиска проучването на GAO.
„Добрата новина е, че разнообразието на преподавателите се е подобрило през последните двадесет години. Лошата новина е, че разнообразието на преподавателите все още не е представително за студентите, които преподават“, каза той.
Цветнокожите студенти често се сблъскват със системни бариери в академичните среди, каза Джинан Битар, директор на висшето образование изследвания и анализ на данни в Education Trust, група за застъпничество с нестопанска цел. Много докторски програми изискват студентите да работят срещу малка стипендия, често в райони с високи разходи за живот, и това може да направи различна кариера по-привлекателна за студенти от семейства с ниски доходи.
Битар каза, че най-добрите усилия за набиране и задържане на различни членове на факултета започват рано, по време на бакалавърските години, и продължават да поддържат студентите в курса на докторските програми въпреки финансовите пречки. Тези интервенции варират от запознаване на студентите с научните изследвания като кариера в колежа до предоставяне на подкрепа като грижи за деца на докторанти.
„Най-добрите усилия, които виждаме, са когато нещата са едновременно умишлени и надлъжни , програми, при които те започват да привличат студенти по-рано в това, което би било факултетски процес,” каза Битар.
Институции, обслужващи малцинствата, като исторически черни колежи и университети, са били успешни в развиването на факултета на цветнокожите и издигането им чрез длъжности, които са по-сигурни от длъжностите на непълно работно време или допълнителни роли, каза Битар. Фокусът върху обучението на цветнокожи студенти в тези институции често се пренася в начина, по който те подхождат към наемането и развитието на своите преподаватели, каза тя.
Инвестирането в наставничество, обучение за задържане и създаване на възможности за лидерство са практики, които може да подобри запазването на способността за цвят, според доклада на GAO. Освен това докладът установи, че благоприятният климат в кампуса е фактор за това дали преподавателите остават в институциите си.
Докладът на GAO също така установи неефективност в начина, по който Министерството на образованието и равната заетост Комисията за възможностите разследва жалби за дискриминация в колежи и университети. Въпреки че политиката на Министерството на образованието изисква жалбите да се препращат до EEOC в рамките на 30 дни, средното време за сезиране е по-близо до 71 дни.
Асошиейтед прес
