Расовото многообразие сред преподавателите в колежите изостава от други професионални области, констатира доклад

Въпреки достиженията в разнообразието на преподавателите в американските университети през последните две десетилетия, чернокожите и испаноговорящите преподаватели остават незадоволително показани спрямо техните студенти и експерти с висши степени в други области, съгласно федерален отчет, оповестен във вторник.

Чернокожите професионални служащи в промишлености като право, просвета и инженерство съставляват почти 9,1% от работната мощ в съпоставяне със 7,1 % от преподавателите в колежа, съгласно отчета на Службата за отчетност на държавното управление. Испанците съставляват 8,3% от професионалните служащи спрямо 6,3% от преподавателите.

Разнообразието на преподавателите може да усъвършенства възприятието за принадлежност и степента на задържане на цветнокожите студенти, сподели конгресменът Боби Скот, D -Va, който поиска проучването на GAO.

„ Добрата вест е, че разнообразието на преподавателите се е подобрило през последните двадесет години. Лошата вест е, че разнообразието на преподавателите към момента не е представително за студентите, които преподават “, сподели той.

Цветнокожите студенти постоянно се сблъскват със систематични бариери в университетските среди, сподели Джинан Битар, шеф на висшето обучение проучвания и разбор на данни в Education Trust, група за покровителство с нестопанска цел. Много докторски стратегии изискват студентите да работят против дребна стипендия, постоянно в региони с високи разноски за живот, и това може да направи друга кариера по-привлекателна за студенти от фамилии с ниски приходи.

Битар сподели, че най-хубавите старания за набиране и задържане на разнообразни членове на факултета стартират рано, по време на бакалавърските години, и не престават да поддържат студентите в курса на докторските стратегии макар финансовите спънки. Тези интервенции варират от запознаване на студентите с научните проучвания като кариера в колежа до даване на поддръжка като грижи за деца на докторанти.

„ Най-добрите старания, които виждаме, са когато нещата са по едно и също време умишлени и надлъжни, стратегии, при които те стартират да притеглят студенти по-рано в това, което би било факултетски развой, ” сподели Битар.

Институции, обслужващи малцинствата, като исторически черни колежи и университети, са били сполучливи в развиването на факултета на цветнокожите и издигането им посредством длъжности, които са по-сигурни от длъжностите на ненапълно работно време или спомагателни функции, сподели Битар. Фокусът върху образованието на цветнокожи студенти в тези институции постоянно се придвижва в метода, по който те подхождат към наемането и развиването на своите преподаватели, сподели тя.

Инвестирането в попечителство, образование за задържане и основаване на благоприятни условия за водачество са практики, които може да усъвършенства запазването на способността за цвят, съгласно отчета на GAO. Освен това отчетът откри, че удобният климат в кампуса е фактор за това дали преподавателите остават в институциите си.

Докладът на GAO също по този начин откри неефективност в метода, по който Министерството на образованието и равната претовареност Комисията за опциите проверява тъжби за дискриминация в колежи и университети. Въпреки че политиката на Министерството на образованието изисква жалбите да се препращат до EEOC в границите на 30 дни, междинното време за сезиране е по-близо до 71 дни.