Училищата в Обединеното кралство са принудени да разчитат на асистенти като евтино покритие за учителите

Помощниците-учители са помолени да поемат преподавателските отговорности, когато учителите отсъстват, без задоволително помощ или възнаграждение, съгласно отчет на UNISON.

Нов отчет от UNISON, най-големият синдикат на чиновници в публичните услуги в Обединеното кралство, разкрива тревожна наклонност в учебните заведения в Англия и Уелс, където от ден на ден се разчита на асистенти учители да покриват отсъстващите учители, постоянно без уместно поддръжка или запаси.

Докладът подчертава въздействието на продължаващия дефицит на учители, принуждавайки помощния личен състав да води уроци и да ръководи самичък цели класове, обратно на националните инструкции.

„ Неприемливо и експлоатиращо “

Въз основа на изследване измежду близо 6000 помощници-учители, отчетът обрисува, че 45% от респондентите покриват повече часове спрямо миналата образователна година.

Три четвърти от интервюираните (75% ) съобщи, че покриването на цялостен клас постоянно значи, че в последна сметка те преподават, а не просто следят учениците.

Въпреки националните насоки, които предлагат да не се преподава от спомагателен личен състав, действителността на място е доста друга. Много родители, без да знаят за тази обстановка, одобряват, че децата им се образоват от квалифицирани учители.

Ръководителят на отдела за обучение на UNISON Майк Шорт сподели: „ Напрежението, наложено на асистентите в учителите, е както недопустимо, по този начин и експлоатационно. Когато водят цялостни класове, асистентите на учителите се отклоняват от това, което вършат най-добре, а учениците, които се нуждаят от спомагателна поддръжка, пропущат.

„ Бюджетите на учебните заведения са толкоз лимитирани, че вместо да назначават учители с цел да покрият часовете, шефовете би трябвало да употребяват евтини помощници на учителите. Министрите са напълно виновни за рецесията с финансирането, която слага учебните заведения в тази невъзможна позиция. “

Напрежението върху помощник-учителите се изостря от неналичието на спомагателна отплата за тези увеличени отговорности, като 75% оповестяват, че не получават в допълнение възнаграждение за нахлуване в училищен функции.

Учебната година в Афганистан стартира с повече от 1 милион девойки, неразрешени от обучение от талибаните https: //t.co/SGWjZkal9Bpic.twitter.com/s3iYOBo506

— euronews (@euronews) 20 март 2024 година

Въздействието върху качеството на преподаване е доста

Около 39% от респондентите оповестяват, че покриват часовете най-малко пет часа седмично, което се равнява почти на един образователен ден седмично или половината образователен период през образователната година. 

Тази смяна в отговорностите освен визира качеството на образованието само че също по този начин оставя помощниците на учителите неспособни да извършват нормалните си задания, което се отразява на учениците, които подкрепят. Близо половината (49%) от помощниците на учителите в началните учебни заведения декларират, че рядко или в никакъв случай не получават поддръжка, когато посещават часовете.

Само половината (51%) от покриващите класове получават проекти за уроци, а към 81% имат вяра, че това разрастване се отразява отрицателно на обезпечаването на специфични просветителни потребности.

UNISON, синдикатът зад отчета, приканва за незабавни дейности за адресирайте тази обстановка. Те акцентират значимостта на признаването на уменията на асистентите на учителите, обезпечаването на съответно заплащане и в последна сметка оправянето с по-широката финансова рецесия, засягаща учебните заведения.

Това разчитане на асистенти на учители за запълване на празнини, оставени от дефицита на учители, освен въздейства върху качеството на образованието само че също по този начин рискува да изостри провокациите при наемане и задържане в учебните заведения.

Докато учебните заведения се борят с лимитираните бюджети, напрежението върху асистентите-учители акцентира нуждата от устойчиви, дълготрайни решения за опазване на качеството на образованието за всички възпитаници.