Американска благотворителна организация планира да използва изкуствен интелект, за да следи своите класни стаи в Газа за „омразни“ речи

Американска благотворителна организация в Газа се тормози, че учителите в нейните учебни заведения може да се отклонят от образователната стратегия, която съгласно нея предизвиква мира и толерантността

Палестинските правозащитни групи са сериозни към просветителната стратегия на благотворителната организация в по-широк проект, заявявайки, че не е виновна пред локалните организации и организациите на Организация на обединените нации, които от дълго време ръководят учебните заведения в Газа. Кой управлява образованието в Газа е един от многото неразрешени въпроси по отношение на нейното следвоенно ръководство.

Не е ясно по кое време би трябвало да стартира наблюдението на класните стаи, какъв съответен език ще бъде маркиран и дали учителите, учениците и техните фамилии са били известени за проектите.

Основателят и основен изпълнителен шеф на благотворителната организация е доктор Дейвид Хасан, неврохирург, роден в Кувейт с палестински родители, който в този момент преподава в Дюк Университетско здравно учебно заведение в Дърам, Северна Каролина.

Той замисля концепцията за благотворителната организация, откакто беше доброволец в лечебни заведения в Газа по време на войната и искаше да постави завършек на насилието сред палестинци и израелци от генерации. Хасан споделя, че е бил теоретичен в ранна възраст да гледа неблагосклонно на евреите и израелците и че едвам когато е посещавал лицей в Съединени американски щати, е научил други перспективи; той желае децата в Газа да получат тези вероятности в ранна възраст.

Благотворителната организация е събрала пари най-вече от обособени донори, в това число американски евреи, и споделя, че си партнира със северноамерикански, израелски и европейски филантропични организации и лечебни заведения. Неговите учебни заведения, наречени Академии на вярата, обезпечават храна и медицински и психически грижи. Първото учебно заведение беше отворено предишното лято.

Уроците в учебните заведения са построени най-вече към образователната стратегия на Палестинската власт, само че езикът, който съгласно него възхвалява насилието или предизвиква анти-израелските или антисемитските вярвания, е отстранен, сподели Хасан.

Хасан отхвърли да разяснява тази история или да даде образци за промени в образователната стратегия. Но отчет от 2026 година на Службата за отчетност на държавното управление на Съединени американски щати, който преглежда „ проблематично наличие на учебници “, маркирано от Организация на обединените нации в Газа, разпознава типовете проблеми, от които Израел от дълго време се оплаква: потреблението на „ броя на мъчениците “ за преподаване на математическа идея, отпратка към „ Йерусалим като столица на Палестина “ и изложение на момче, убито по време на проява в поддръжка на палестинците, арестувани в Израел затвори.

На уебинар предишния месец с филантропични групи Хасан сподели, че повода да се следят класните стаи е да се помогне на учителите да се обучат по какъв начин да поддържат образователна стратегия, която преди беше споделил, че е ориентирана към „ дерадикализация “.

„ Знам, че е спорно, само че повярвайте ми, това е единственият метод, по който считаме, че можем да оцелеем и да осъществим тази образователна стратегия “, сподели Хасан.

Това не е първата организация, която се сблъсква с сходни компликации. Агенцията на Организация на обединените нации за палестинските бежанци, UNRWA, се опита да промени образователната стратегия на PA, с цел да отстрани наличие, което не е в сходство с полезностите на индиферентност, ненасилие и недискриминация; само че това също беше посрещнато със опозиция на учителите и общността, съгласно отчета на GAO.

Служител на Детското населено място в Газа сподели, че някои учители и други чиновници се опасяват да не бъдат разпитани от Хамас по отношение на образователната стратегия или неловко да работят за организация, подкрепяна от израелски филантропични групи. Служителят пожела анонимност, защото не беше акредитиран да приказва с медиите.

Двама души, свързани с благотворителната организация, показаха угриженост, когато бяха известени за опцията за наблюдаване на класните стаи.

„ Камерите за наблюдаване на представянето на възпитаници и учители са допустими. Но камерите, които заглушават учениците и учителите да не могат да имат безвъзмезден продан в класната стая, не са допустими “, сподели Бишара Бахба, Палестинско-американски политически деятел в борда на благотворителната организация. Той сподели, че не е осведомен с проектите за наблюдаване и че те не са повдигнати пред борда.

Бахба сподели, че с толкоз малко работещи учебни заведения в Газа, главният приоритет на благотворителната организация е да притегли повече деца в класните стаи.

Служител на група за подкрепяне, която си партнира с Детското населено място в Газа, сподели, че потреблението на камери може да я накара да премисли работата си с тях. Използването на AI за наблюдаване на думите на хората отваря „ кутията на Пандора “, сподели служителят, който приказва при изискване за анонимност от боязън да не заплаши работата на групата в Газа.

Шест сегашни и някогашни учители в Академиите на вярата отхвърлиха коментар.

УНИЦЕФ пресмята, че стотици хиляди деца в Газа не вървят на учебно заведение и че множеството учебни заведения са били разрушени или развалени по време на войната. Детското населено място в Газа споделя, че неговите учебни заведения в централната и южната част на Газа обслужват хиляди деца, доста от които са изгубили родители или други родственици по време на войната.

Съгласно проектите, обрисувани от Хасан в разнообразни връзки, записите на диалози в класната стая ще бъдат оценени от система, ръководена от AI, за разкриване на „ антисемитски “, „ подстрекаващ “ или „ ненавиждан “ език.

Ако бъде открит проблематичен език, ще бъде изпратено предизвестие до Хасан, който по-късно може да се свърже с учителя, с цел да разбере подтекста и да даде противоположна връзка, сподели Хасан в септемврийския уебинар. Той сподели, че записите се съхраняват в продължение на 72 часа.

Технологията за наблюдаване е тествана и проектът е да бъде внедрена в десетки класни стаи, съгласно текстово известие, изпратено от Хасан някъде преди август, което беше забелязано от Асошиейтед прес.

В текста Хасан сподели, че системата е основана в съдействие с PollyLabs, основана в Ню Йорк организация с нестопанска цел, която предизвиква потреблението на технологии за решение на проблеми при рецесии. PollyLabs споделя, че не е имала никаква роля в създаването или внедряването на такава технология.

Страховете по отношение на технологията за наблюдаване са мощни в Газа след три години война с високотехнологичната войска на Израел.

„ Израел е трансформирал информацията в оръжие до такава дистопична степен, че доста палестинци считат, че не могат да произнесат дума, да напишат мисъл или да потрепнат с око, без да се опасяват, че могат да бъдат хванати “, сподели Амджад Ирак, старши анализатор за Израел и палестинските територии за Международната спешна група.

Групи, които се опълчват на образователната стратегия на благотворителната организация, споделят, че палестинците са лишени от своята автономност при решаването на какво да учат децата си.

„ Това е доста обезпокоително, те се пробват да управляват мозъците на новите генерации “, сподели Инес Абдел Разек, съдиректор на Палестинския институт за публично Diplomacy, група за покровителство.

Палестинската власт, която има лимитирана автономност в елементи от окупирания от Израел Западен бряг, и UNRWA би трябвало да бъдат подкрепени при възобновяване на учебни заведения в Газа, сподели тя. Израел упрекна UNRWA, че е инфилтриран от Хамас, обвиняване, което организацията отхвърля.

Говорител на палестинското държавно управление, Мохамад Абу Алроб, споделя, че образователната стратегия на Българска комунистическа партия се концентрира върху толерантността и справедливостта. Той сподели, че няма задоволително информация за образователната стратегия на благотворителната организация, с цел да я разяснява. Но той сподели, че потреблението на наблюдаване в класните стаи би прекрачило „ значима граница “.