Необходими са повече усилия за финансова грамотност в Обединеното кралство

Когато Financial Times започва акцията за финансова просветеност и включване на FT през 2021 година, причините за финансово обучение бяха ясни. Доказано е, че финансовата просветеност усъвършенства резултатите от живота, без значение от възрастта и демографията, като в същото време покачва икономическия капацитет. 

Три години опит в работата с младежи, дами и маргинализирани общности единствено удостовери мнението на FLIC за значимостта и мащаба на предизвикването. Ето за какво беше окуражително да се види нараснало внимание от страна на политиците през последните години. И въпреки всичко отчет от тази седмица на парламентарната комисия по образованието на Обединеното кралство допуска, че би трябвало да се направи доста повече.

Докладът открива, че усвояването в британските учебни заведения е едва: единствено 33 % от учениците в началните учебни заведения получават известно финансово обучение, до момента в който единствено 39 % от учениците в междинните учебни заведения са споделили, че са получили финансово образование. Предметът остава доброволен за възпитаници над 16 години. 

Качеството на съществуващите стратегии също е на ниско равнище. Днешните студенти, бомбардирани в обществените медии от крипто бустери и схеми за бързо замогване, стигат до финансов избор на доста по-ранна възраст от предходните генерации. Комисията откри, че актуалните образователни стратегии не дават отговор на тези модерни потребности. 

Много от проблемите могат да се дължат на неприятно осъществяване. Финансовото обучение постоянно се подценява изцяло или се притиска в разписанията като забавяне. Съдържанието на образователната стратегия е разпръснато в персонално, обществено, здравно и икономическо (PSHE) обучение и математика и рядко има старши админ, претрупан с използването му в учебно заведение. Учебните материали също варират доста във връзка с качество и мотивация: FLIC и други просветителни организации създават неутрален материал, до момента в който търговски организации като банки може да желаят да изградят бранд, както и да образоват.

Също по този начин има незадоволителна оценка. Изследванията демонстрират, че финансовата просветеност би трябвало да бъде включена в образователните стратегии по математика. Но по-голямата част от финансовото обучение е в курсове за PSHE, където не е задоволително оценено за своята суровост или се третира като приоритет от админите. Според отчета единствено 3 % от времето в часовете по математика е отдадено на финансови тематики, което е в прорез както с предложените най-хубави практики, по този начин и с действителността на потреблението на математика от множеството хора в зрелост.

Парламентарният отчет прави редица рационални оферти. Училищата би трябвало да назначат координатор по финансова просветеност, който да прави оценка образователните стратегии и да имат взаимен метод. Качеството и напредъкът би трябвало да бъдат по-сериозно следени, в това число посредством разширение на прегледите на PSHE и посредством включването на Обединеното кралство в оценката на Pisa на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за финансова просветеност. Финансовото обучение би трябвало да стане наложително за всички възпитаници от началното учебно заведение до 18-годишна възраст – даже в случай че свикването на избори повдига въпроси дали самодейността на премиера Риши Сунак „ Математиката до 18 “ в миналото ще се материализира.

Но повече би трябвало да се направи. Изпитните комисии би трябвало да включват повече финансова математика в отчетите. Доставчиците на образователни стратегии би трябвало да се съсредоточат повече върху уменията, от които учениците се нуждаят, с цел да процъфтяват в днешния финансов свят. Най-важното от всичко е, че би трябвало да бъдат назначени задоволително учители по математика и те да бъдат по-добре подготвени във връзка с главните финанси.

Ако лейбъристите завоюват изборите, те са дали обещание главен обзор на образователните стратегии във всички предметни области. Това ще отнеме няколко години, само че ще предложи късмет за вграждане на познания за ежедневните финанси в образованието на всяко равнище. Междувременно използването на рекомендациите на Комитета по обучение без закъснение би помогнало на настоящето потомство студенти да се оправят с финансовите капани, като в същото време осъществя повече от своя стопански капацитет.