Търсенето на гъвкави курсове прекроява MBA
От дома си в Мюнхен мениджърът по наука за данни Томас Зайдл се бори с дилема, често срещана сред амбициозните професионалисти, които искат да напреднат в бизнеса: желанието му за MBA от топ бизнес училище в САЩ се сблъска с практическите предизвикателства на изкореняването на живота и младото му семейство.
Решението дойде под формата на „Flex MBA“, програма на непълен работен ден в Haas School of Business на Калифорнийския университет в Бъркли, която позволява дистанционно участие.
Участници във Flex MBA учете онлайн за първата половина на програмата, с възможност да присъствате лично или да продължите дистанционно след това. За Seidl, който балансира между семейните ангажименти и ролята си в Red Bull Soccer (който притежава глобална мрежа от футболни клубове), този формат му позволява да продължи MBA, без да се премества в Bay Area.
„Повечето от най-добрите бизнес училища се намират в САЩ, но преместването на съпругата ми и двете ми малки деца в Калифорния би било голямо смущение“, казва Зайдл. „Програмата в Berkeley Haas беше идеална, защото не трябваше да пренареждаме живота си.“
Опитът на Seidl е в съответствие с една по-широка тенденция в бизнес образованието: процъфтяващият интерес към „гъвкавите“ MBA програми, т.к. търсенето на редовни курсове отслабва. Последните данни от Graduate Management Admission Council (GMAC) показват цялостен спад на кандидатурите за магистърска степен по бизнес администрация (MBA) — след предизвикан от пандемията скок през 2020 г. — но в рамките на това увеличение на студентите, търсещи гъвкави формати.
Според GMAC, общите кандидатури за MBA са намалели с 4,9 процента през 2023 г., в допълнение към спада от 6,5 процента предходната година. Но 60 процента или повече от MBA, предлагащи онлайн, хибридни, уикенд и вечерни формати, отчитат ръст на приложенията. За разлика от това, само 41 процента от редовните MBA курсове на пълен работен ден отбелязаха растеж. Тази устойчивост може да се дължи на фактори, включително търсенето на баланс между професионалния и личния живот и способността да се поддържа заетост по време на следването.
„За задочната MBA програма имаме огромно търсене“, казва Йенс Вюстеман, президент на Mannheim Business School в Германия, посочвайки икономически фактори. „Това се дължи на факта, че компаниите не искат да загубят служителите си с висок потенциал в условията на свит пазар на труда.“
Гъвкавостта, предлагана от тези програми, отговаря на нуждите на работещите професионалисти, като им позволява да следват MBA, без да прекъсват кариерата си.
Друго значително предимство на гъвкавите MBA е подобрената достъпност. Чрез премахване на бариерите, свързани с местоположението, времевите ограничения и строгите графици, тези програми могат да направят бизнес образованието по-приобщаващо за по-широк кръг от професионалисти.
„Ние сме в състояние да разширим достъпа до световните пазари, които просто нямат толкова качествено образование“, казва Ан Харисън, декан на Berkeley Haas, цитирайки Flex MBA на училището. „Никога преди не сме имали глобален отпечатък. Това е нашият начин да създадем виртуални постове по целия свят.
Технологиите и иновативните методи на преподаване играят основна роля за успеха на гъвкавите MBAs. Онлайн платформи, интерактивни сесии и инструменти за сътрудничество ангажират участниците, създавайки по-динамично учебно изживяване.
„Има повишено оценяване на онлайн педагогиката в сравнение с преди 10 или 15 години“, казва Норман Къртис, декан на програмите в IE Business School в Мадрид, който предлага онлайн MBA заедно с по-традиционните формати.
Въпреки това, предизвикателствата съпътстват предимствата на гъвкавите MBA, като поддържане на самодисциплина и ефективно балансиране на работата и учебните ангажименти. Seidl от Berkeley Haas, който се включи дистанционно в някои класове в ранните сутрешни часове в Европа, признава твърдостта на подхода. „Отвън изглежда малко лудо, но е изпълнимо – и възнаграждаващо“, казва той.
Въпреки това нарастващото предпочитание за гъвкавост в бизнес образованието има по-широки последици за бъдещето на MBA, особено за традиционните редовни програми. Училищата отбелязват различните цели и профили на кандидатите за магистърска степен по бизнес администрация на непълен работен ден, които обикновено са по-възрастни, с повече трудов опит и по-малък интерес към промяна на посоката на кариерата. Между тях обаче все още има известна конкуренция за нови студенти.
„Има малко канибализация, няма спор“, казва Харисън. Въпреки това, тя посочва, че най-високо класираните училища като Бъркли Хаас продължават да привличат много кандидатури в набор от MBA програми.
Global MBA Ranking 2024
Тази история е от доклада за класирането, публикуван на 12 февруари. В центъра на вниманието на уебинара за MBA, 21 февруари:
Гледайки напред, Yael Grushka-Cockayne, старши асоцииран декан за програми за професионална степен в Darden School of Business към Университета на Вирджиния, очаква стабилност на пазара на MBA на пълен работен ден. Но тя добавя: „Не мисля, че ще нарасне толкова много повече. И може да видим консолидация, с по-малки и по-ниско класирани програми, които изместват фокуса към гъвкави или онлайн формати.“
Признавайки тази тенденция, Дардън, който сам е високо класиран, стартира опция за MBA на непълно работно време през 2022 г., комбинирайки лични и виртуални класове. Grushka-Cockayne отбелязва големия обем на приложенията, но посочва ограниченията, като казва, че взаимодействията лице в лице могат да насърчат силно чувство за общност и да осигурят желани възможности за работа в мрежа.
„Има ограничение за това колко гъвкавост можете да предложите, тъй като все още има желание да получите личния опит с преподаватели и състуденти“, обяснява тя. „Така че смесеният подход вероятно е най-доброто място.“
Традиционните MBA програми също могат да се развият, за да включат гъвкавост и да отговорят на променящите се нужди на бъдещите студенти. Например Tepper School of Business в университета Carnegie Mellon в Пенсилвания представи ускорена версия на своята редовна MBA програма през декември, предназначена за тези, които са получили известно бизнес образование и могат да завършат програмата за 12 месеца (или 16 с лятна стаж) вместо обичайните 21.
„Гъвкавостта става все по-важна за днешните студенти“, казва Изабел Баже-Беснану, декан на Tepper School. „Става въпрос за възможността да адаптирате образованието към вашите нужди, както и когато те се променят.“
