Бил от Хавай би превърнал децата в публикувани автори в училищата Калихи

Предизвикателствата пред учениците в началното учебно заведение Калихи Уена в Калихи са обилни: близо 75% от учениците идват от семейства с ниски приходи, повече от една трета са учещи британски език, а 41% от учениците са имали по-ниски резултати предходната година.

Въпреки това в вековния кампус шефът Даниел Ларкин споделя, че учениците са издръжливи, нетърпеливи да учат и способни на незабравим напредък. Той се усмихва, когато си спомня някогашен възпитаник на британски език, който, макар че идва от семейство с лимитирано обучение и друга страна, приключва Станфорд.

Помагането на студентите в Kalihi Waena да изградят умения за самочувствие и просветеност е задачата на пилотна стратегия, която се прокарва тази година от щатския сенатор Дона Ким, ръководител на комисията по обучение на Сената.

Програмата, препоръчана за началните учебни заведения в Калихи, е амбициозна: трансформира учениците от пети клас в създатели, които пишат и разгласяват свои лични книги като част от образованието по ограмотяване. Ким сподели, че е била въодушевена от стратегия в Ke Kula Niʻihau O Kekaha, чартърно учебно заведение на Кауаи, където учениците от ʻŌlelo Niʻihau издават свои лични книги всяка година, показвайки силата на високо равнище, практическо, културно характерно образование.

Въпреки това, не всички са съгласни с концепцията.

Докато доста преподаватели и бранители виждат евентуалните изгоди от тази стратегия, Министерството на образованието на Хавай не поддържа законопроекта в сегашната му форма, базирайки се на съществуващи начинания за ограмотяване и бюджетни ограничавания. Някои учебни ръководители, в това число Ларкин, също виждат заричане в концепцията, само че споделят, че биха желали повече съдействие със законодателите, преди новите условия да се придвижат напред.

„ Когато стартирате стратегия, лишава време, с цел да се появят резултатите “, сподели Ларкин. „ Особено когато стартирате с деца като нашите, които идват без съвсем нищо като декор. “

Защо Калихи?

Ким сподели, че е избрала Калихи за водача, тъй като отразява доста от провокациите, пред които са изправени учениците в нейния регион. Районът включва висока централизация на учебни заведения от дял I, разнообразни мултиетнически фамилии от тихоокеанските острови, гъсто жилищно строителство и огнища на гангстерска активност. Тя сподели, че програмата е предопределена да даде на учениците образование, основано на планове, което ги предизвиква да желаят да идват на учебно заведение и да останат ангажирани.

Kalihi Waena Elementary обслужва почти 414 възпитаници, като класните стаи отразяват разнообразна комбинация от култури и езици. Около половината от студентите са филипински, а почти една трета са от тихоокеански островни народи, най-вече Чуук. Много възпитаници влизат в учебно заведение с стеснен контакт с книги или публично образование по ограмотяване, което изисква от учителите да изградят съществени умения за четене през цялото време.

Резултатите от държавните проби акцентират предизвикването: през образователната 2024-25 година единствено 34,2% от учениците от трети клас, 42,3% от учениците от четвърти клас и 34,1% от учениците от пети клас са постигнали равнище на притежаване на езикови изкуства, в съпоставяне със междинна стойност за щата от 53%.

„ Имаме доста възпитаници, които имат усложнения с британския. Изводите не са мощна страна “, сподели Ларкин. „ Нашите възпитаници идват, доста от тях са влезнали като втори клас и в никакъв случай не са виждали книга през живота си. “

Въпреки тези провокации той сподели, че учениците демонстрират незабравим напредък с течение на времето, даже в случай че резултатите от тестванията не постоянно го отразяват. " Те са подготвени за помощ. Те са подготвени да се разтеглят ", сподели Ларкин. „ Започваме ниско, само че растем и растем бързо. “

Подходът на учебното заведение илюстрира типа практическа поддръжка, която пилотният план на Ким има за цел да разшири, помагайки на учениците да придобият убеденост, да засилят уменията си за просветеност и да се ангажират надълбоко в ученето посредством планове като писане и издание на лични книги.

Превръщане на децата в оповестени създатели

Предложеният водач „ Създатели на истории “ ще направлява учениците от пети клас в изследване на тематики, писане и поясняване на книги и шерване на работата им с общността. Ким сподели, че е била впечатлена от гордостта, която учениците в Ke Kula Niʻihau O Kekaha на Кауаи имаха, когато представяха работата си на фамилии и членове на общността, и има вяра, че сходен метод може да успее и в други учебни заведения.

„ Това ще им даде доста самочувствие “, сподели Ким. „ Това ще им помогне да се гордеят със себе си и с общността си. “

Според законопроекта студентите ще преминат през структуриран развой, който включва изследване, правене, редактиране и обществени събития за шерване на книги. Всеки възпитаник ще се концентрира върху тематика, обвързвана с тяхната просвета или локалната общественост, до момента в който Министерството на образованието ще финансира събирането, отпечатването и подвързването на готовите книги.

Ким сподели, че задачата е освен да се подобрят уменията за четене и писане, само че и да се даде на учениците тип на практика опит, който построява убеденост и горделивост. Законодателите се надяват да проследят подобренията в уменията за писане, ангажираността с четенето, цифровата просветеност и увереността на учениците.

Ким разказа самодейността като „ евтина инвестиция с огромно влияние “ и сподели, че може да покаже къде културно уместните подходи, основани на планове, са най-ефективни. Тя също по този начин подлага на критика обичайното преподаване в лекционен жанр, като сподели, че не дава отговор на потребностите на днешните студенти.

" Но в този момент е друго. И по този начин не можете да преподавате по същия метод. Не можете да преподавате един на 25 и да изнасяте лекции. Трябва да обедините класовете и да се учите един от различен ", сподели тя.

Други двама шефове също показаха мощна поддръжка за законопроекта, като подчертаха, че пилотният план би трябвало да бъде интегриран в настоящата образователна стратегия на учебните заведения, а не да се ползва като спомагателна независима стратегия. Те споделиха, че съгласуването на самодейността със съществуващите указания за ограмотяване ще разреши на учителите да се приготвят и координират по-ефективно в границите на университетския график.

В документално удостоверение шефът на начално учебно заведение Lanakila Кери Хига сподели, че публикуването на училищен работи „ предизвиква гордостта и собствеността “, като в същото време издига локалните гласове и укрепва връзките сред фамилиите и учебните заведения.

Директорът Кели Барт от началното учебно заведение Likelike написа, че програмата „ ще даде на всеки възпитаник опцията да показа своите неповторими мисли, просвета и фантазии “ и ще служи като „ спомен за цялостен живот, който да бъде споделен със фамилиите им или да се съхранява за непрекъснато в учебната библиотека. “

Да не се дава „ късмет за битка “ на учениците

Напрежението към предлагането и по какъв начин най-добре да се подкрепи ограмотяването на възпитаници в учебни заведения като Kalihi Waena изплува по време на чуването на законопроекта предходната седмица. Сенатор Саманта Декорте разкритикува неналичието на поддръжка от Министерството на образованието за водача, като сподели, че целите на организацията са „ в действителност неправилни “.

„ Вие в действителност не давате на нашите възпитаници късмет за битка “, сподели тя, добавяйки, че е обезсърчително да се види по какъв начин отделът се опълчва на „ нещо толкоз просто като брошура за възпитаник. “

Ким също притисна Хайди Армстронг, заместник-управител на DOE за университетските среди, да предприеме дейности, като акцентира, че учебните чиновници би трябвало да се застъпват повече за учениците, изключително в дял I учебни заведения.

Позовавайки се на на практика планове, тя добави: " Вие отнемате тези стратегии, които водят децата на учебно заведение. Вместо това те остават у дома. Те отсъстват и не учат. "

Армстронг сподели, че отделът не може да поддържа законопроекта в сегашната му форма, цитирайки обширна работа по ограмотяване, която към този момент е в ход в Калихи посредством дотацията за всеобхватно развиване на страната за просветеност и по-широки фискални ограничавания. Тя добави, че Министерството на образованието прави оценка фокуса на законодателната власт върху грамотността и чака с неспокойствие да продължи съдействието.

Въпреки напрежението комисията по обучение на Сената гласоподава да придвижи законопроекта с промени, в това число консолидиране на програмата в съществуващи образователни стратегии и структурирането й като главен план, а не независима самодейност.

„ Това ще обхване всичко, което учат “, сподели Ким по време на чуването, „ и ще разреши на учениците да бъдат изобретателни, ще разреши на учениците да имат убеденост, че могат да станат оповестени създатели, наред с толкоз доста други преимущества, които има тук. “

___

Отчитането на образованието на Civil Beat се поддържа от безплатна помощ от Chamberlin Family Филантропия.

___

Тази история в началото е оповестена от Honolulu Civil Beat и публикувана посредством партньорство с The Associated Press.