Интересът на семействата към образованието на децата им пада по целия свят, тъй като резултатите падат, показват тестове

Интересът на фамилиите към образованието на децата им пада в доста страни с високи приходи, защото учебните системи се борят с падащите резултати от тестванията, съгласно неотдавна оповестени резултати от типов тест, положен от 15-годишни по целия свят.

Над 760 000 младежи в десетки страни са взели програмата за интернационално оценяване на студентите предходната година. Резултатите, оповестени във вторник, демонстрират, че междинните резултати по математика, четене и естествени науки са в най-ниската си точка в историята на PISA измежду високоразвитите стопански системи. Това включва продължаващ спад в резултатите по четене и математика в Съединени американски щати.

Китай, Сингапур, Тайван, Япония и Южна Корея означиха най-високи оценки на теста. Естония, Обединеното кралство и Нова Зеландия също се показаха добре.

Ключът към това за какво резултатите падат толкоз доста може да се откри в съпътстващо изследване, извършено от възпитаници.

В съпоставяне с резултатите от 2022 година, съвсем всяка страна означи спад в поддръжката на фамилиите за образованието на децата си, изключително за момчетата, измерено посредством въпроси за това какъв брой постоянно родителите приказват с децата си за учебната им работа или се интересуват от тяхното образование.

„ Родителите виждат себе си повече като клиент на учебното заведение, а не като човек, който демонстрира персонален интерес “, сподели Андреас Шлайхер, шеф по образованието и уменията на Организацията за икономическо съдействие и развиване, която организира теста PISA.

Учениците, които споделиха, че член на фамилията ги пита най-малко един път седмично какво са правили в учебно заведение през този ден, реализираха към 35 точки по-високи точки на научния тест PISA — еквивалентно на повече от година и половина учене — спрямо учениците чиито фамилии се интересуват по-малко. Това число включва корекции за социално-икономически разлики.

Дигиталното разпръскване е различен фактор. Над една четвърт от учениците в страните с високи приходи се оплакаха, че техните съученици се разсейват от цифрови устройства в множеството или във всеки клас по естествени науки. В страни със мощни политики, контролиращи потреблението на мобилни телефони в учебните заведения, равнищата на разпръскване са по-ниски.

Несъмнено има мощна връзка сред студентите, които употребяват цифрови устройства за свободното време и по-ниските резултати от тестванията, сподели Шлайхер. Когато технологиите се употребяват за учене обаче, резултатите са по-нюансирани.

Държавите, в които гимназистите оповестяват, че употребяват цифрови устройства за към два до три часа дневно в учебно заведение, са имали по-високи резултати от тестванията, само че резултатите са паднали, откакто потреблението на технологии е надхвърлило това.

Азиатските народи преобладават в резултатите от тестванията

Азия наподобява е намерила ключа към потреблението на технологиите по метод, който е от изгода за учениците. По-малко от 10% от тестваните възпитаници в Япония, Корея и континентален Китай се оплакват от цифрово разпръскване в класната стая. (Само четири провинции в Китай участваха в тестването, плюс Хонг Конг и Макао.)

В същото време Азия имаше едни от най-силните учебни заведения в света, като Япония, Корея, Тайван, Сингапур и китайските провинции се класираха измежду 10-те най-хубави района по математика, просвета и четене.

Почти 100% от всички деца в китайските провинции имат резултати на или над изходното равнище за математика и четене. В Съединени американски щати той беше единствено 65% по математика и 74% по четене.

Експертите се тормозят, че просветителната доминация на Китай над Съединени американски щати има съществени политически последствия.

„ За да спечелите софтуерна конкуренция, вие се нуждаете от хора с просвета и технологии и качества за четене “, сподели Трейси Бърнс, началник на световната тактика и проучвания в Националния център за обучение и стопанска система, група, която изследва високоефективни просветителни системи.

Резултатите на Съединени американски щати по математика бяха равни на междинните измежду страните от Организацията за икономическо сътрудничество и раз, които администрираха теста, и Съединени американски щати бяха класирани в първите 15 страни в света за просвета, четене и решение на компютърни проблеми, нова категория. Тези ранглисти обаче се възползваха от спадовете на други страни. В края на краищата, резултатите по четене и математика на американските младежи паднаха до най-ниската точка, откогато пробата PISA беше прибавен за първи път при започване на 2000-те години.

Изследователите предизвестиха, че резултатите би трябвало да се одобряват със зърно сол, защото Съединени американски щати не дават отговор на стандартите за задоволително огромна извадка от учебни заведения и възпитаници, взели участие в теста.

Повече потребление на изкуствен интелект, по-малко учене

Като цяло по-широкото потребление на изкуствен интелект се свързва с по-ниски резултати от тестванията. Студентите, които споделиха, че в никакъв случай не употребяват чатботове, се показаха по-добре от студентите, които го направиха. Почти половината от учениците в развитите стопански системи споделят, че употребяват AI chatbots, с цел да им оказват помощ да учат най-малко един път седмично.

Шлайхер уточни Китай, Япония, Сингапур и Естония като страни, които са съумели да употребяват AI за подкрепяне на образованието, без да го употребяват прекалено. Той означи, че в Азия, по-специално, учителите са по-овластени да поемат водеща роля в проектирането на AI системи за класната стая.

„ В Съединените щати учителите значително внедряват уроци. В Азия учителите имат доста мощна роля “, сподели той.

Той си спомня, че е видял една класна стая в Китай, където възпитаници от началното учебно заведение са практикували краснопис с мастило и четки. Учителите сканираха работата си и използваха AI, с цел да проучват по какъв начин почеркът им може да се усъвършенства.

„ Класната стая, в случай че направихте фотография, щеше да наподобява като през 50-те години на предишния век – възпитаници, които пишат краснопис с мастило “, сподели Шлайхер. „ Но всичко беше захранвано от AI. “

___

Образованието на Associated Press получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, лист с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.