Медийната грамотност е повече от разпознаване на фалшиви новини. Как един библиотекар дава на тийнейджърите инструментите да решат на какво да се доверят

Заедно с миризмата на стари книги и рафтовете с модерни романи в библиотеката на гимназията в Саут Брънзуик има ръководства за точно дешифриране на дигиталния свят.

Плакат след плакат със съвети за „Интелигентни социални мрежи“ и как изглежда „Доброто цифрово гражданство“ висят в този кампус в Ню Джърси, където училищната библиотекарка Лиза Манганело си е поставила за мисия да учи тийнейджърите да се ориентират в необятния – често съзнателно объркващ – пейзаж на онлайн информация.

„Медийната грамотност няма абсолютно нищо общо с това от коя страна на дебата сте“, каза пред CNN 17-годишният ветеран в тази все още нововъзникваща академична тема. „Често казвам на студентите си, че не ме интересува дали сте консервативни или либерални, това наистина няма значение за мен.

„Каквато и статия да изберете, искам да можете да я погледнете от критична гледна точка и наистина да вземете решение дали това е надеждна статия или не“, каза Манганело пред CNN. „Можете да имате мнение от всяка страна, но трябва да можете да потвърдите това мнение с основана на факти статия.“

Медийната грамотност е способността да се декодират медийни съобщения – включително системите, в които те съществуват – да се оцени влиянието им върху мислите, чувствата и поведението и да се създават медии обмислено и съвестно, според Media Literacy Now, група за застъпничество, която проследява и ръководи мислите на субекта прилагане в K-12 училища в Съединените щати.

Тъй като сега много деца получават своите новини от социалните медии – където дезинформацията и съдържанието, създадено от изкуствен интелект, се разпространяват широко разпространени – 18 щата имат някаква форма на K-12 обучение по медийна грамотност в книгите, според Media Literacy Сега. Четири от тях – Делауеър, Тексас, Ню Джърси и от тази година Калифорния – налагат медийна грамотност, като стандартите за уроци сега се изработват щат по щат.

Дезинформацията онлайн, разбира се, може да насочи децата не само към съобщения, които не са верни, но и към опасности като кибертормоз, негативна представа за тялото и път към злоупотреба с вещества, казва групата. И така, потенциалното въздействие от обучението им как да тълкуват това, което виждат онлайн, може да бъде нищо друго освен „променящо живота“, каза Олга Политс, ръководител на отдел в Ню Джърси за Media Literacy Now.

Когато например бяха изобретени автомобилите, безопасността на автомобилите не се говореше широко, предпазните колани не бяха приоритет и обучението за шофиране беше съвсем нова среда, каза тя.

„(Мобилните) телефони са като автомобили“, каза Политес пред CNN. „Но всъщност не сме научили хората как да ги използват етично, ефективно и отговорно.“

За да направите това, урокът по медийна грамотност може да включва анализ на това какви емоции предизвиква формулировката на заглавие в масмедиите. Или анализиране на снимката, която върви до текста на новина. Или използване на „странично четене“ – подреждане на истории по една и съща тема в разделите на браузъра, за да сравните достоверността, намеренията и пристрастията – както направи Манганело преди няколко седмици в гимназията в Саут Брънзуик.

Задълбочаване на емоционалното напрежение на съдържанието

С множество новинарски заглавия, показвани на екрана на проектора й, библиотекарката попита 25 ученици в класа на американското правителство на учителя по история Джеф Джонсън следното:

„Кажете ми думи, които виждате в тези заглавия, които според вас показват пристрастия?“

„Отмъщение“, бързо каза един студент, макар и с леко колебание в гласа.

"Ах, отмъщение!" — отвърна Манганело.

Групата, въоръжена с лични лаптопи и седнала по четирима на една маса, продължи да обсъжда: Какъв би могъл да бъде по-неутрален избор на дума?

„Мислех, че е много интересно да помислим как получаваме нашата информация и как я тълкуваме поради това, което (медиите) ни казват, особено частта, в която се говори за избора на думи, които хората използват и как те могат да повлияят вашите мнения“, каза по-късно пред CNN деветокласникът Харисън Пекош.

В началното и средното училище Харисън научи за идентифицирането на законни източници на информация въз основа на уеб адрес, завършващ с „.com“ или „.org“.

„Сега е по-задълбочено и знам, че има какво да се разгледа освен домейна“, каза той.

Скоро Манганело премести урока към снимки и помоли учениците да определят дали изображение, прикачено към новинарска статия, е „ласкателно, неутрално или нелицеприятно“. Изборът, каза тя, може да помогне да се определи дали произведението като цяло е надеждно - или не.

„Информационната грамотност е чадърът за всички неща, които преподаваме в библиотеката... за да сме сигурни, че нашите ученици разполагат с всички инструменти, от които се нуждаят, както за събиране на информация, така и за ангажиране с медии, които могат да бъдат онлайн, социални медии, за изследвания “, каза Манганело. „Медийната грамотност донякъде попада под това знаме на информационната грамотност.“

Освен библиотеката, Manganello работи с учители в гимназията South Brunswick през цялата година, за да включи информационната грамотност в техните планове за уроци, от история на изкуството до часове по природни науки. Тя също говори на образователни конференции, където присъстващите са се обръщали към нея, за да я попитат как могат да започнат да прилагат нейната работа в своите училища, каза тя.

В собствения си кампус целта на Манганело е да види всеки студент няколко пъти в годината, като се фокусира върху ново умение всеки път през четирите години, каза тя. В крайна сметка студентите разполагат с набор от инструменти, с които да се възползват, когато сканират най-новите заглавия – особено онлайн.

Социалните медии сами по себе си не са проблем

Akshara Satheesh и Urja Kandale, и двамата деветокласници в гимназията South Brunswick, получават своите новини от TikTok, Instagram, Snapchat или Google News Discovery, защото разбирането на сюжетните линии е лесно, казаха те пред CNN.

И те не са сами.

„Открихме, че 75% от тях получават информацията си от социалните медии, много от TikTok“, каза Манганело пред CNN.

Това не е непостижима статистика, като се има предвид нарастващият брой възрастни потребители на TikTok в доклада на САЩ, получаващи своите новини на платформата за кратки видеоклипове, според данни от 2023 г. от Pew Research Center.

Източник: cnn.com