Някои родители не искат децата им да използват технологии в училище. Но районите отблъскват

АРДМОР, Пенсилвания (AP) — За абитуриентката Алия Пак разсейването по време на учебно заведение е норма. Децата в нейния учебен регион в Пенсилвания употребяват iPad от детската градина, минават към Chromebook във втори клас и получават свои MacBook в осми клас.

Алия има ADHD и й е мъчно да се концентрира, когато учи от екрана. Тя ще гледа Netflix в час на учебния си преносим компютър, криейки слушалките си зад дългата си къдрава коса.

„ Много е мъчно да влезеш в метода на мислене, че си в учебно заведение “, сподели Алия.

Майката на Алия видяла, че оценките й падат и помолила учебното заведение да й вземе преносимия компютър. Но й беше казано, че това не е допустимо.

В цялата страна родителите показват угриженост по отношение на несъразмерното време пред екрана в учебните заведения и лобират преподавателите да се върнат към молива и хартията. На места като Lower Merion Township, където Aliyah учи в гимназията, някои отиват даже по-далеч. Над 600 души в заможното предградие на Филаделфия подписаха петиция с искане да се резервира опцията на родителите да отхвърлят децата си да употребяват цифрови устройства по време на образователния ден. Окръгът на държавните учебни заведения отблъсна, като сподели, че не е допустимо да се разреши на стотици възпитаници да се откажат от технология, която е от значително значение за образователната стратегия.

Разногласия по отношение на това по какъв начин се употребяват технологиите в класната стая

На среща в понеделник вечер членовете на учебния съвет споделиха, че обмислят доста способи да отговорят на терзанията на родителите по отношение на технологиите, само че разрешаването на отхвърли не беше един от тях.

„ Няма алтернатива за нас да нямаме технологии в учебните заведения “, сподели членът на учебния съвет на Lower Merion Анна Шурак.

Бордът заседаваше за разискване на актуализации на софтуерните политики на дистрикта, в това число анулация на политика, която разрешава отвод. Над 100 души се появиха на митинг, доста от които носеха копчета с надпис „ Екрани надолу, моливи горе “.

Мнозина подчертаха, че не са срещу технологиите – в действителност множеството родители са съгласни, че да се научиш по какъв начин да използваш отговорно компютрите е главно умеене в живота. Те просто не желаят технологиите да преобладават в класната стая.

„ Преподаването по какъв начин да се употребява технологията не е същото нещо като потреблението на технологията за преподаване на всичко останало “, сподели Сара Съливан, родител.

Технологиите станаха неизбежни в учебните заведения

Дебатът в Лоуър Мерион повдига въпроса дали технологиите са станали толкоз преплетени с ученето, че е невероятно да се откажат. Децата употребяват устройства, с цел да играят на просветителни игри, да изпращат домашните си, да имат достъп до онлайн запаси и да пишат есета – само че родителите се съмняват в цената на геймифицирания edtech програмен продукт.

Субашини Субраманиан сподели, че софтуерът, който нейната щерка във втори клас употребява за математика, DreamBox, подтиква бързането през равнищата, с цел да завоюва точки. Когато насърчи щерка си да обмисля методично проблемите, 8-годишното дете сподели: " Ако мина през всички стъпки, това ме забавя. Трябва да изщраквам, изщраквам, изщраквам. "

На срещата на учебното настоятелство доста родители споделиха, че са изтощени от борбата с децата си за времето пред екрана. Адам Уошингтън споделя, че синът му се бори с пристрастяването към екрана, тъй че от време на време той лишава телефона или тв приемника си - единствено с цел да го откри вместо това да гледа YouTube на учебния преносим компютър.

" Екранът го убива. Той убива мен и него, дружно с нашата връзка ", сподели Уошингтън.

Друг родител на срещата попита какво биха създали учениците, вместо да употребяват компютрите си.

„ Отказът не е решение. Това е отбягване на тежката работа по намиране на решение “, сподели Сет Рудърман.

Отблъскването на родителите против edtech докара до смяна

Отблъскването против технологиите в класната стая набра мощ в цялата страна. Най-малко 14 щата са предложили закони за ограничение на времето пред екрана в учебните заведения, съгласно Ballotpedia, като четири щата - Алабама, Тенеси, Юта и Айова - са приели такова законодателство.

В Лос Анджелис, вторият по величина учебен регион в нацията, съобщи, че ще забрани екраните до втори клас, ще изисква дневни ограничавания за времето на екрана за всеки клас, ще забрани YouTube и ще изисква одит на всички контракти за просветителни технологии.

Във Върмонт препоръчаното законодателство ще разреши освен на родителите, само че и на учителите да отхвърлят да употребяват технологии в класната стая. Членът на Демократическата партия Анджела Арсено, съвносител на законопроекта, сподели, че дава отговор на терзанията на родителите по отношение на edtech.

„ Родителите в доста окръзи и щати просто не се изслушват или не се чуват, когато желаят учениците им да не бъдат принуждавани да употребяват тези артикули “, сподели Арсено.

Училищният окръг Lower Merion сподели, че се вслушва в опасенията на общността и към този момент е направил промени, в това число блокиране на някои проблематични уеб страници, маркирани от родителите.

„ Имаме прелестни учители, които непрестанно дават приоритет на човешкото взаимоотношение и взаимоотношения, “ Началникът Франк Ранели написа в писмо до родителите. Той отхвърли да разяснява пред AP тази история.

Окръгът сподели, че преглежда вероятни промени, в това число по-строги ограничавания за мобилни телефони, недопускане на най-малките възпитаници да носят устройства у дома и инсталиране на програмен продукт за наблюдаване на учениците в клас.

Софтуерът за наблюдаване обаче може да сътвори свои лични проблеми и да изложи на риск поверителността на учениците. През 2010 година учебен окръг Lower Merion заплати 610 000 $ за споразумяване на правосъдни каузи от двама възпитаници, които твърдяха, че окръгът ги е шпионирал посредством уеб камерата на техните учебни преносими компютри.

Децата желаят способи да се държат виновни

Гимназистката Миа Татар, 16, изрази опасения на срещата на борда, че е имало нежелана последица от реакцията против технологиите. Интернет филтрите на учебните компютри към този момент са толкоз строги, че тя сподели, че е била блокирана, до момента в който прави изследване по подобаващи тематики за учебно заведение, като рак на гърдата.

Миа сподели, че учениците би трябвало да се научат по какъв начин да употребяват отговорно технологиите и прибавянето на филтри или премахването на преносими компютри няма да направи това.

„ Това не учи децата по какъв начин да се държат виновни и по какъв начин да бъдат виновни за регулирането на личното си време пред екрана, откакто са на бял свят “, сподели Миа в изявление.

Нейният другар Елиът Кембъл, на 15 години, сподели, че би трябвало да има строги ограничавания върху потреблението на екрана в най-малките класове, само че учениците би трябвало да получат повече независимост, когато пораснат.

„ Ако загубим преносимите компютри си или в случай че загубим частичната независимост, която имаме върху тях, това няма да ни приготви за колежа “, сподели Елиът на членовете на борда на чуването.

Съученикът Хоакин Имаизуми е на друго мнение. Той сподели, че е „ изцяло незаслужено “ да се чака децата да контролират потреблението на устройства, които даже възрастните намират за пристрастяващи.

„ Тук не става въпрос да се научите да се ограничавате “, сподели той в изявление. „ Ние не даваме на някого медикаменти и не споделяме: „ Добре, в този момент се научете по какъв начин да се справяте с това. “

Неговото най-голямо терзание е, че устройствата вършат достъпа до AI принадлежности като ChatGPT прекомерно изкушаващ, което съгласно него подкопава способността на съучениците му да мислят независимо.

„ Виждал съм атрофията на мисленето на моите връстници, което е екзистенциално тревожно “, сподели Хоакин.

Влиянието на ИИ стартира рано. Второкласничка на име Лилиан Кешет, която стана, с цел да приказва на съвещанието на борда, сподели, че Гугъл Документи ще й дадат „ оферти “ какво да написа в клас.

„ Аз самата съм много добър публицист “, сподели Лилиан. „ Нямам потребност от вашите оферти, Гугъл! “

___

Авторът на Асошиейтед прес Джоселин Гекър способства за този отчет от Сан Франциско.

___

Отразяването на образованието на Асошиейтед прес получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, лист с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.