Повечето щати карат училищата да преподават за 11 септември, но подробностите се различават, установява AP

В продължение на три дни това лято учителите се събраха в Националния мемориал на полет 93 в отдалечената западна Пенсилвания, с цел да приказват за 11 септември.

Как най-добре да образоваме ново потомство за офанзивите преди 25 години? Кои елементи са подобаващи за дребни деца? Какво желаят фамилиите на жертвите да се споделя на учениците за мъртвите?

„ Още по-лошо от това да започнете неправилно или да употребявате несъответствуващ език е цялостното пропускане на разказването на историята “, сподели Гордън Фелт, чийто брат Едуард Фелт умря на полет 93 на United Airlines на 11 септември, сподели на учителите в една сесия. „ Това е най-големият ни боязън. “

Преподаването за 11 септември в учебните заведения е по-важно от всеки път, защото към една трета от американците са родени откакто похитители от Ал Кайда разрушиха самолети и убиха близо 3000 души в Ню Йорк, Пентагона и селския Шанксвил, Пенсилвания. Все по-голямо болшинство от щатите - минимум 40 - чакат или оферират държавните учебни заведения да се занимават по някакъв метод с 11 септември, само че наредбите се разграничават доста по обсег, специфичност и рамка, откри Асошиейтед прес.

Държавните просветителни стандарти варират от в детайли наличие на курса до необятни концепции. В резултат на това някои не прецизират какво да преподават за 11 септември.

Десетилетие след офанзивите към 60% от щатите не загатват категорично 11 септември в своите просветителни стандарти, само че има повече придвижвания към преподаването му с течение на времето и офанзивите се преглеждат като „ уредено събитие “, сподели професорът по обучение от университета на Уисконсин Джеръми Стодард. Той, към този момент пенсионираният декан Даяна Хес и сътрудниците му са изследвали образованието за 11 септември в продължение на десетилетия.

„ За тези щати, които го включват, наподобява, че е доста по-задълбочено, в сравнение с беше в предишното “, сподели Стодард.

Щатите се разграничават в преподаването на 11 септември

Двадесет и пет щата имат закони или просветителни стандарти, които изискват или чакат държавните учебни заведения да дават указания особено за офанзивите от 11 септември, а други 13 имат незадължително споменаване на 11 септември, съгласно данните, събрани от AP. Няколко други щата имат закони, които изискват или предлагат съблюдаване на учебните обреди, с което броят на щатите с някаква политика доближава минимум 40. В щатите без характерни закони или стандарти учебните заведения и учителите също могат сами да изберат да обсъдят офанзивите.

AP събра своите данни посредством претенции до всички щати, прегледи на стандарти в четири щата, които не дадоха отговор, и изявленията със законодатели и други длъжностни лица.

Въпреки че страните може да споделят интерес към преподаването на 11 септември, техните подходи се разграничават.

В Алабама 11 септември се вписва във „ военното присъединяване на Съединените щати в интернационалните спорове от 1980 година “ за възпитаници от пети клас. Тексас учи 9/11 и обвързваните с него събития като образец за „ коренен ислямски тероризъм “ и основна част от актуалната история като цяло.

Колорадо предлага учениците от гимназията да проучват последствията от 11 септември, в това число „ дискриминирането в Близкия изток “. Ню Мексико планува полемики, които биха могли да включват освен войните и законодателството след 11 септември, само че и задържането на хипотетични противников бойци от страна на Съединени американски щати във военноморската база в залива Гуантанамо в Куба и абсурда с малтретирането на пандизчии в Абу Гариб.

Уроците в класната стая на страните не постоянно подхождат навръх техните политически пристрастия. Политически разнообразни страни като Калифорния, Флорида, Ню Джърси и Северна Дакота оферират или чакат учениците да разискват напъните след 11 септември за балансиране на националната сигурност и гражданските свободи, да вземем за пример.

Но измененията в обществените проучвания, които отразяват консервативните цели, нормално включват 11 септември. Закон от Флорида от 2023 година даже прецизира, че някои курсове в междинното и междинното учебно заведение отделят 45 минути за 11 септември.

„ Рамката на свободата “ на Луизиана — основана през 2022 година след консервативни недоволства по отношение на по-ранен план — стартира да загатва 11 септември във втори клас.

„ Обединихме се към нашето разбиране, че 11 септември би трябвало да бъде включен по доста действителен метод “, сподели по телефона тази пролет началникът на образованието в Луизиана Кейд Бръмли. Той се надява учениците да научат, че „ заканите за нашата независимост са действителни, само че като американци, съгласно мен, ние сме много могъщи, когато стоим дружно и се изправяме пред това злополучие. “

Закон в Аризона от 2022 година изискваше „ съответстващо на възрастта обучение “ на 11 септември във всички държавни учебни заведения – до момента в който законодателите не го върнаха предходната година до седми до 12-ти клас. „ Трябва да защитим дребните деца от същинския смут на 11 септември и да подсигуряваме, че по-големите деца в никакъв случай няма да го не помнят “, сподели щатският сенатор Джон Кавана, републиканец, който спонсорира първата мярка и поддържа и двете.

В Конгреса конгресменът Андрю Гарбарино, R-N.Y., предложи резолюция, насърчаваща всички щати да учат учениците за офанзивите.

Образоване на учители, дружно с възпитаници

Около 60% от младите възрастни в Съединени американски щати споделят, че за първи път са научили за офанзивите в учебно заведение, съгласно скорошно изследване на Pew Research Center, което включва към 250 възрастни, родени след 2000 година Но в случай че ролята на преподавателите в осведомеността за 11 септември е ясна, не е било елементарно.

Когато през 2014 година Меган Джоунс стана учебен шеф на Националния мемориал и музей на 11 септември, учителите й споделиха, че се тормозят да не разсънват травматични мемоари у учениците. Сега учениците постоянно се нуждаят от съществени обстоятелства и учителите помиряват личните си мъчителни мемоари с действителността, че учениците виждат 11 септември 2001 година като далечна история.

Ключът е „ да им помогнем да схванат по какъв начин 11 септември в последна сметка е оформил света, в който живеят “, сподели Джоунс. Мемориалът в Ню Йорк събра над 25 милиона $ тази година за възстановяване на студентските екскурзии, образованието на учители и други просветителни стратегии.

Мемориалът на полет 93 докара 40 учители от Пенсилвания на мястото си през юни, надявайки се да разпали повече обучение за 11 септември, сподели уредникът Дона Гибсън, изпълнителен шеф на Националния мемориал на приятелите на полет 93.

Учителката от пети клас Марта „ Марти “ Рънзър отиде да изследва тематика с персонално значение. Бившата стюардеса на United Airlines носи остарялата си игла с крила на всеки 11 септември, споделя на учениците си от Уест Честър за починалите си сътрудници и акцентира по какъв начин елементарните хора - като пасажерите и членовете на екипажа на полет 93, които се пробваха да изтръгнат контрола от похитителите от 11 септември - станаха " ежедневни супергерои ".

Джон Бостън Брадли, в противен случай, не помни 9/11. 28-годишният преподавател по обществени науки е преподавал на своите католически гимназисти в Джонстаун за офанзивите, само че сподели, че мемориалният симпозиум го е въодушевил да съобщи повече от „ човешкия, прочувствен аспект “.

„ Това ще помогне на нашите възпитаници да схванат, че тези сложни истории би трябвало да бъдат разказани “, сподели той.

Как децата виждат 11 септември

„ Защо желаеха да се блъснат в нас? “ Дезмънд Килиан, 9, попита родителите си, до момента в който оглеждаха Мемориалния площад на 11 септември в Ню Йорк един неотдавнашен следобяд.

„ Това са сложни неща, за които да се приказва “, отговори баща Ерик Килиан.

Дезмънд разбра това, след което попита: „ Коя страна? “

„ Не беше толкоз страна “, сподели Ерик Килиан.

The продължаваха да идват въпроси от четвъртокласника, който сподели, че е чувал термина „ 11 септември “ от другари, само че към момента не е бил обучаван за това в калифорнийското си учебно заведение. Щатът предлага всички държавни учебни заведения да запазят минута безмълвие и предлага гимназиите да обсъдят въздействието на офанзивите върху политиката на Съединени американски щати и международните каузи.

Друг клиент, 17-годишната абитуриентка от Ню Джърси Амея Уилямс, беше научила доста за 11 септември, от пропуснатите предупредителни сигнали преди офанзивите до възобновяване по-късно.

Нейният щатът изисква такова образование в държавните гимназии и предизвиква по-ранното образование, уместно за възрастта. Освен това Уилямс е чувала истории от родственици, в това число от дядо си, който пътувал за работа в Световния търговски център в Ню Йорк, когато той бил ударен.

„ Иска ми се да схвана, че разбирам през какво са минали “, сподели Уилямс.

___

Авторите на Асошиейтед прес Марк Леви в Шанксвил, Пенсилвания, и Дейвид А. Лийб в Джеферсън Сити, Мисури, способства за този отчет.