„Промяна на играта“: Нова програма за виртуално обучение се справя с недостига на учители в Мисисипи

Благодарение на новото партньорство сред Министерството на образованието на Мисисипи и публичното радио на Мисисипи, учениците в целия щат ще получат нови учители тази година.

Но тези учители няма да са в класните стаи, а да седят зад бюрата. Те ще бъдат на екрана.

Програмата REACH MS, наричана също Инициатива за виртуално синхронно образование на Мисисипи, финансирана от 2,2 милиона $ от Законодателната власт, е отговор на дефицита на учители, който визира огромна част от учебните заведения в Мисисипи.

Според скорошно изследване на MDE в Мисисипи има хиляди свободни преподавателски позиции. Въпреки че програмата за виртуални учители не замества напъните за набиране на личен състав, сподели асоциираният щатски суперинтендант Брайън Маршал, това е един от последните опити на страната да се оправи с дефицита на учители. Те включват освежен уеб страница за набиране на учители и увеличено финансиране за възнаграждение на образование и разноски за лицензиране на студенти, които се ангажират да преподават в „ зони с сериозен дефицит “. Това е категория, в която попадат 56% от учебните квартали на Мисисипи.

Участващите дистрикти, които се борят с личния състав по главните предмети, могат да получат виртуален преподавател посредством програмата. Всичко, което би трябвало да създадат, е да се уверят, че студентите със особено обучение са настанени, да вкарат оценки и наличие, да обезпечат класна стая, персонални фасилитатори и благонадежден интернет.

Пет окръга — окръг Хиндс, окръг Язу, Язу Сити, Клейборн и Уест Пойнт — са част от пилотната стратегия, както и трима сертифицирани учители и трима помощници на учители, които са студенти, които са на прага да завършат своите преподавателски степени.

По този метод Маршал споделя, че самодейността се оправя с дефицита на учители в щата по два метода: обезпечаване на личен състав по сложни за преподаване предмети и подсилване на набора от учители.

„ Идеята е да задържим студентите учители за прочут интервал, след което те ще отидат в класната стая и ще донесем нов набор “, сподели Маршал. „ Опитваме се да предоставим запаси на дистриктите, без да лишаваме учители от тях. “

Ясно е, че организацията се гордее с новата стратегия и е оптимист за това, което може да реализира. Щатският суперинтендант Ланс Еванс обществено пази самодейността през миналата година - на чувания на Капитолия, срещи на борда и конференции. Powerpoint за REACH MS твърди, че всеки преподавател има потенциала да обслужва до 450 възпитаници.

След пандемията обаче е мъчно да не се чудим дали програмата дава обещание повече, в сравнение с може да обезпечи. Проучванията демонстрират, че когато образованието е онлайн, ученето, фокусът и ангажираността на учениците страдат.

Но организацията — и студентите — настояват, че тази самодейност, с ситуацията в класната стая и персонални фасилитатори, е друга.

Изживяването в класната стая

Тийнейджъри в ризи с червени яки и панталони в цвят каки надничат над преносимите компютри си към своята учителка Кейтлин Пъркинс. Тя е в предната част на класната стая на гимназията Yazoo City и дава урок по какъв начин да пишат изложби за дипломна работа.

В реалност тя е на към час път в офисите на публичното радио на Мисисипи в Джаксън, само че това наподобява няма значение за студентите.

Те са ангажирани, обръщат захласнато внимание на учителката си на екрана и даже дават отговор на нейните въпроси на глас. Друг преподавател, в това, което се допуска, че е нейната отмора в интервала на обмисляне, се разхожда като персонален фасилитатор, пази учениците тихи и раздава работни листове.

Това е много близо до това, което Саметра Браун, помощник-управител на федерални стратегии, си показа, когато организацията посегна за присъединяване на дистрикта в програмата за виртуални учители.

„ В зона с сериозен дефицит на учители това са сертифицирани учители “, сподели тя. „ Усетихме, че това би било чудесна опция за нашите възпитаници към момента да имат висококвалифициран сертифициран учител пред себе си, само че да им дадем това виртуално преживяване. “

Общински учебен регион Yazoo City се бори дълго време, като цяло.

Окръгът беше единен с учебния окръг на окръг Хъмфрис през 2019 година, създавайки първия Achievement School District в Мисисипи. Партньорството сътвори обединен държавен регион в опит да обърне учебните заведения с ниски резултати. Областите се разведоха това лято, само че остават под държавен надзор.

Въпреки че държавното министерство на образованието оповестява, че има съвсем 3000 отворени училищен работни места в Мисисипи, дефицитът на учители оказва непропорционално влияние върху учебните заведения с високи равнища на беднотия и по-голямо население от малцинства.

Повече от една трета от децата под 18 години в окръг Язу живеят в беднотия, демонстрират данните от преброяването през 2020 година Данни от фондация Annie E. Casey демонстрират, че междинният приход на семейството през 2023 година в окръг Язу е бил 42 434 $.

Язу Сити, който падна от степен C на F в последните ранглисти на регионите, сега има 10 отворени училищен позиции, споделиха админите. Три от тях са в гимназията, като две са по съществени предмети. Предизвикателствата с личния състав, голям брой национални проучвания демонстрират, директно въздействат върху достиженията на учениците.

Програмата, сподели Маршал, е основана за региони като Yazoo City.

„ Много хора не отиват в обучение в този момент, тъй че това е предизвикателство “, сподели Браун за проблемите с личния състав в региона. „ Трябва да бъдем изобретателни в метода, по който привличаме и задържаме учители... Вместо нашите възпитаници да имат заместващ преподавател в класната стая, който може би няма компетенции, това беше опция за тях да получат указания онлайн. “

Виртуалният преподавател беше потрес за Родриана Дрейн, Микерия Браун и Девин Гибс, трима от 14-годишните в часовете по британски в девети клас на Пъркинс. Те са измежду едни от най-хубавите възпитаници в гимназията. Училищните ръководители избраха каймака на реколтата, споделиха те, за пилотната стратегия, с цел да ги приготвят по-добре за онлайн часовете в колежа и все по-виртуалния свят.

Но в този момент, когато изненадата е изчезнала, Браун в действителност избира виртуалния детайл пред другите си класове. Тя значително работи в клас онлайн и въвеждането на отговори на писмени подкани й дава време да обмисли отговорите си, вместо незабавно да дава отговор на глас.

Има смисъл, че настройката е привлекателна за това потомство студенти, които са прекарали част от образованието си вкъщи по време на пандемията.

Въпреки това, друга диря от образованието от епохата на пандемията хвърля някои ключове в програмата: софтуерни проблеми.

Урокът на Пъркинс беше малко буфериран, лицето й за миг замръзна, до момента в който класът й чакаше търпеливо. Студентите означиха, че от време на време компютрите са мудни и Wi-Fi от време на време прекъсва.

Тези проблеми нормално се позволяват бързо и пречупванията си заслужават, споделиха те. Тримата студенти в действителност харесват Пъркинс, един от студентите учители по програмата, описвайки я като трагичен повествовател, когато чете на глас, което ги улеснява да се ангажират с текста.

„ Ние не просто пишем повече, само че в действителност разбираме повече за това “, сподели Дрейн. „ Тя приказва с нас, като че ли е една от нас. “

Преди да излезе, Пъркинс удостоверява, че учениците нямат повече въпроси. След това махат за довиждане и дисплеят потъмнява.

Футуристична технология

Голяма част от това, което кара програмата за виртуални учители да се откроява спрямо пандемичното виртуално образование, сподели Маршал, са системите eGlass.

Те също са частично това, което прави програмата толкоз скъпа (в допълнение към софтуерните и инфраструктурните потребности на регионите и заплатите на служителите). Цялото съоръжение, належащо за футуристичните измислици, които компанията разказва като „ осветени транспарантни светлинни табла “, които имат камера за наблюдаване на класната стая, коства към 3000 $.

Маршал сподели, че светлинните табла са от значително значение, тъй като са интерактивни и разрешават на учителите да преподават в действително време. Лесли Хебърт, един от учителите в програмата и експерт по създаване на просветителна стратегия за ограмотяване K-12 в MPB, сподели, че макар че програмата е по-малко практическа, уроците са по-задълбочени заради технологията.

„ Това не е вашият естествен жанр на преподаване, като седнете и вземете лекция “, сподели Маршал. " Когато пандемията беше тук, в действителност учителите говореха, а децата слушаха и това беше... Това е съвсем като да имаш същински човек в класната стая. Когато го съчетаеш с фасилитатор, който да държи децата на задачата, това трансформира играта. "

В момента програмата употребява две системи eGlass и предлага курсове по британски I, британски III, алгебра I и алгебра II. Около 150 възпитаници са включени в петте области, само че програмата има потенциал за 5400 възпитаници, шестима учители и шестима асистенти, когато бъде изцяло разширена.

Те ще прибавят часове по математика и естествени науки към програмата напролет, сподели Маршал, и още 12 системи eGlass са на път. Инициативата стартира дребна, защото отпущането на средства на организацията не беше финализирано до края на лятото заради разногласия на законодателите за държавния бюджет.

И Евънс упорства за повече запаси. Наскоро той сподели, че моли законодателната власт да продължи да финансира програмата през идната година, с цел да я разшири.

Колкото повече възпитаници, толкоз по-добре, сподели Хебърт. Програмата й оказва помощ да доближи до повече възпитаници, в сравнение с е преподавала в обичайната класна стая. Средата има по-малко значение.

„ В последна сметка става дума за образование на деца “, сподели тя.

—-

Тази история в началото е оповестена от Mississippi Today и публикувана посредством партньорство с Асошиейтед прес.