Резултатите по четене и математика на тийнейджърите са в застой, показват резултатите от тестовете в САЩ

ВАШИНГТОН (АП) — По-младите възпитаници са си възвърнали университетските позиции след спиранията на пандемията, до момента в който резултатите от тестванията на по-големите възпитаници не престават да стагнират, съгласно последните данни от тестванията, оповестени от федералното държавно управление.

Деветгодишните се възвърнаха до резултатите по четене преди пандемията и означиха известно възобновяване по математика, съгласно данни от тест, провеждан постоянно в Съединени американски щати от 1970 година насам. Същото възобновяване не се следи при 13-годишните, чиито междинни резултати по математика и четене остават под междинните стойности отпреди пандемията. Всъщност най-новите резултати за четене от младежи, които са се явили на теста през 2024 година, са всъщност на същото равнище, както когато пробата стартира през 1971 година

След пандемията учебните заведения и държавните политици се концентрираха върху преразглеждане на инструкциите за началните възпитаници, изключително в използването на „ науката за четене “, която учи децата да четат, като схващат по какъв начин буквите образуват звуците. Но последните резултати от тестванията демонстрират, че преподавателите също би трябвало да се съсредоточат по-интензивно върху подрастващите учащи се и да трансформират университетските резултати в междинното учебно заведение, сподели Лесли Мълдун, изпълнителен шеф на Националния директорски съвет за оценяване.

Наистина, 13-годишните, които са се явили на националния тест, са претърпели спирането на пандемията по време на началните години на образование. След няколко години те ще са приключили - и може би към момента са изостанали.

„ 13-годишните, които са взели тази оценка предходната година, в този момент отиват в гимназия или към този момент са записани “, сподели тя. " Училищата няма да ги имат още дълго. Не можем да се колебаем или да чакаме, в случай че желаеме да обърнем тези трендове. "

Какво мери пробата

Обикновено се дава на всеки четири години, оценката на дълготрайните трендове предлага моментна фотография на университетските умения на американските възпитаници на възраст 9 и 13 години. Приблизително 31 000 възпитаници в държавни и частни учебни заведения се явиха на теста през образователната 2024-2025 година За разлика от главния тест за доклад на нацията за четвъртокласници и осмокласници, който се актуализира постоянно с нови умения, с цел да отрази изменящите се образователни стратегии, дълготрайният тест остава значително същият от 1970 година насам.

Академичните достижения на американските възпитаници към този момент намаляваха, когато пандемията удари. Резултатите от тестванията доближиха своя връх към 2012 година, след което започнаха да падат, сподели Матю Солднер, изпълняващ длъжността комисар на Националния център за статистика на образованието.

„ Можем ясно да забележим, че това не е просто история на пандемия “, сподели Солднер.

Резултатите от теста демонстрират, че по-малките деца усъвършенстват главните си умения, като идентифициране на обстоятелства в елементарна новинарска публикация или схващане на главните умножение и разделяне. Седемдесет и един % от 9-годишните са достигнали еталонното равнище по четене, а 84% са достигнали това равнище по математика, няколко процентни пункта по-високо, в сравнение с през 2022 година

Тийнейджърите са тествани за по-напреднали умения, като правене на систематизирания от откъс за четене и сравняване на информация от диаграми и графики. Само 58% са покрили референтното равнище на умения по четене и 70% по математика, без статистически значимо усъвършенстване от 2023 година

По-малко възпитаници четат за развлечение

Усложняване на казуса със застойните равнища на просветеност: По-малко възпитаници от всеки път четат за развлечение.

Учениците, които взеха теста, също попълниха анкета. Само 14% от 13-годишните споделят, че четат за развлечение всеки ден, спад от 27% през 2012 година и пик от 37% през 1992 година Сред 9-годишните 37% споделят, че четат за развлечение всеки ден, което е забележителен спад от 53% през 2012 година Изследователите означават, че намаляването на времето, прекарано в четене, подхожда на повишаването на потреблението на обществени медии мобилни телефони.

Все отново по-малките деца са посочили „ необикновено окуражаващо “ възобновяване в академично отношение през последните години, сподели Солднер. „ Почти 50 години прогрес е отстранен “ за 13-годишните, сподели той.

13-годишните, които са създали последния тест, биха били във втори или трети клас през първата година от пандемията. Те биха се върнали към присъствено образование в четвърти или пети клас и биха взели този народен тест през последната си година или две от междинното учебно заведение.

За разлика от това, 9-годишната група щеше да влезе в детска градина или в първи клас, защото най-острата фаза на пандемията завърши и учебните заведения бяха отворени още веднъж. Техните години във втори и трети клас биха отразявали повече типичното персонално преподаване.

Тези прекарвания са трагично разнообразни, сподели Солднър, защото по-възрастната група би пропуснала главните години в построяването на просветеност и компютърни умения в учебно заведение.

Докато по-скорошните спадове в резултатите на учениците са тревожни, десетилетия данни от проби демонстрират, че е допустимо да се трансформират траекториите на децата с течение на времето, сподели Марк Милър, преподавател по математика в осми клас и някогашен член на Националния директорски съвет за оценяване.

„ Постигнахме прогрес в предишното, от началото на 70-те до 2012 година “, сподели Милър. " Може ли да се направи още веднъж? Абсолютно. "

___

Образованието на Associated Press получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, лист с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.