Учениците от гимназията в САЩ губят място в математиката и четенето, продължаващ спад от години

Вашингтон (AP)-Слайд от десетилетие в четенето и математическото осъществяване на гимназистите продължава да се резервира по време на пандемията на Covid-19, като резултатите от 12-токласниците спаднаха до най-ниското им равнище за повече от 20 години, съгласно резултатите, оповестени от вторник, прочут като докладовата карта в нацията.

Студентите от осми клас също изгубиха забележителна позиция в научните умения, съгласно резултатите от националната оценка на напредъка на образованието.

Оценките бяха първите от пандемията за осмокласниците в науката и 12-токласниците по четене и математика. Те отразяват понижаване на равнищата на равнищата и предметите в предходните версии от NAEP, което се смята за един от най-хубавите измерватели на университетския напредък на американските учебни заведения.

„ Резултатите за нашите най-ниски резултати са в исторически ниски равнища “, споделя Матю Солдер, настоящ комисар на Националния център за статистика на образованието. „ Тези резултати би трябвало да поцинковат всички нас, с цел да предприемем съгласувани и фокусирани дейности за ускорение на образованието на учениците. “

Докато пандемията оказа голямо влияние върху достиженията на студентите, специалистите обявиха, че спадащите резултати са част от по-дългата дъга в образованието, която не може да бъде приписана само на Covid-19, закриване на учебни заведения и свързани с тях въпроси като нараснал отсъствия. Преподавателите обявиха, че евентуалните съществени фактори включват увеличеното време на екрана на децата, съкратените обхвати на вниманието и спад в четенето на по-дълго форма както в учебно заведение, по този начин и отвън тях.

Потапянето в оценките за четене се появи дружно с смяна в това по какъв начин британските и езиковите изкуства се преподават в учебните заведения, с акцент върху къси текстове и фрагменти от книги, съобщи Карол Джаго, асоцииран шеф на плана за четене и литература в Калифорния в UCLA. Като преподавател по британски език в гимназията преди 20 години, Джаго сподели, че е всекидневно нейните възпитаници да четат 20 книги в течение на година. Сега някои часове по британски език присвояват единствено три книги годишно.

„ За да бъдете добър четец, би трябвало да имате издръжливостта, с цел да останете на страницата, даже когато отиването стане сложен “, сподели Джаго. „ Трябва да изграждате тези мускули и ние не построяваме тези мускули при деца. “

Министърът на образованието Линда Макмахон съобщи, че резултатите демонстрират за какво администрацията на Тръмп желае да даде на страните повече надзор върху разноските за обучение.

„ Въпреки че изразходва милиарди годишно за многочислени стратегии на K-12, разликата в достиженията се уголемява и повече възрастни учебни заведения се показват под главния индикатор по математика и четене от всеки път “, сподели Макмахон.

„ Тези студенти подхващат идващите си стъпки в живота с по -малко умения и по -малко познания в главните учени, в сравнение с преди десетилетие “, сподели тя. „ Това се случва в миг, когато бързият прогрес в технологиите и обществото изисква повече от бъдещите служащи и жители, не по-малко. “

При четенето междинният резултат през 2024 година беше най-ниският резултат в историята на оценката, почнала през 1992 година тридесет и два % от средношколците, маркирани по-долу „ главно “, което значи, че те не могат да намерят детайлности в текст, с цел да им оказват помощ да ги схванат.

В математиката междинният резултат през 2024 година е най -ниският след 2005 година, когато рамката за оценка се промени доста. На теста 45% от възрастните хора са оценили под „ главните “ достижения, най-високият % от 2005 година насам. Само 33% от възрастните в гимназията се смятат за академично готови за тестванията за четене на лицей, в сравнение с за четене на Beannual, и за одитния клас. Издаден по -рано тази година. Новите резултати отразяват проби, направени в учебните заведения в цялата страна сред януари и март 2024 година

Пропуските в достиженията се уголемяват

Разликата сред учениците с най-голям и най-нисък и най-ниска успеваемост е най-широката му измежду учениците от осми клас, отразявайки възходящото неравноправие в американската учебна система. Разликата в достиженията се разшири и по математика от 12 клас.

Резултатите също отразяват повторното появяване на разликата сред половете в курсовете по просвета, технологии, инженерство и математика. През 2019 година момчетата и девойките реализираха съвсем същото за оценката на NAEP Science. Но през 2024 година девойките видяха по -стръмен спад в резултатите. Подобен модел се случи при държавните оценки на математиката, съгласно разбор на Асошиейтед прес.

Училищата значително затвориха разликата сред половете в математиката и науката, само че той се разшири в годините след пандемията като специфични стратегии за ангажиране на девойките.

При изследване на NAEP на студентите, свиващ се % от учениците от осми клас обявиха, че постоянно вземат участие в образователни действия, основани на запитвания в класната стая. Пандемията наруши учебните заведения да основават тези на практика опит в образованието за учениците, които постоянно са от решаващо значение за разбирането на научните концепции и процеси, съобщи Кристин Кънингам, старши вицепрезидент по STEM образованието в Музея на науката в Бостън.

Все отново тя означи, че това е, че това е тъкмо преди този момент, преди да се затвори, преди да се затвори през 2020 година Ако не бяхме имали Ковид, резултатът нямаше да се спусне “, сподели Канингам. „ Това не е показано данните още преди пандемията. “ ___

пера, докладвани от Ню Йорк.

___

Образованието на Associated Press получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропии, лист на последователи и финансирани области за покритие на AP.org.