Усилията за изискване на азиатско-американска история в училищата, след като антиазиатската омраза започна да се отплаща

Когато гимназистите в региона на държавните учебни заведения в Уест Хартфорд учат Втората международна война през идната година, те ще научат повече от типичните отличителни белези като лагерите за задържане на японски американци. Ще чуят и за Садао Мунемори, боец, умрял, защитавайки приятели от граната. 22-годишният посмъртно стана първият японски американец, почетен с Медал на достойнството.

Уроци като този, които доближават оттатък местата, оставиха учителите „ смирени “, сподели Джесика Блицър, шеф на отдела по обществени науки в региона, която оказа помощ за създаването на образователната стратегия за равнищата на междинния клас.

„ Това е един от тези моменти, в които си мислите „ Как не сме правили това? “ Това са моменти, в които осъзнавате, че това е в действителност значимо, изключително като се има поради популацията, което имаме в Уест Хартфорд, което е необикновено разнообразно по доста способи “, сподели Блицер.

Три години откакто Кънектикът стана третият щат, който изисква история на азиатските американци и жителите на тихоокеанските острови в образованието K-12, създадена образователна стратегия се пуска в деяние. Засега образованието се вкарва във всеки клас като се изключи четвърти и пети. Повечето от 9300 възпитаници в региона ще имат интегрирани уроци целогодишно. Това няма да бъде „ методът на месеца на наследството “, сподели Блицер.

Откакто подхранваната от пандемията антиазиатска ненавист набъбна през 2020 година, бранителите на американците от азиатски генезис, локалните хавайци и тихоокеанските островитяни се активизираха, с цел да създадат проучването на история на AAPI наложително посредством законодателство или държавни просветителни препоръки. Днес множеството възрастни от AAPI желаят преподавателите да преподават история през призмата на расизма, робството и сегрегацията, съгласно изследване от 2024 година Има известни триумфи, като към дузина страни одобряват закони, изискващи образователна стратегия.

Освен добре известни събития, класовете се гмуркат в тематики като стандарти за южноазиатци и виетнамски бежанци. Но с повишаването на напъните нарастват и различията измежду американците от азиатски генезис.

По-прогресивни гласове слагат под подозрение справедливостта и оптиката на търсенето на утвърждение от законодателите, които са отхвърлили историята, фокусирана върху други исторически маргинализирани групи, като разширената образователна стратегия по история на чернокожите, която някои критици в последно време оклеветиха като събудена идеология или оприличиха на сериозна расова доктрина.

Как преподаването на история на AAPI най-сетне излезе на напред във времето

Организациите на AAPI, опустошени от отчети за хиляди вербални и физически офанзиви, в това число стрелбите в спа центъра в Атланта през 2021 година, при които починаха шест азиатски дами, ускориха лобирането за по-приобщаващо обучение. Надеждата беше, че образованието за приноса на AAPI ще насърчи разбирането. През юли 2021 година Илинойс стана първият щат, който задължи азиатско-американската история. През 2022 година последваха Ню Джърси и Кънектикът.

Разширеният взор върху историята включва четене на разкази на нови имигранти в Сан Франциско и битката на Уонг Ким Арк във Върховния съд за поданство по право на рождение. То също по този начин включва проучване на живи персони като американската китайска архитектка Мая Лин.

Джейсън Оливър Чанг, шеф на Института за азиатски и азиатски американски проучвания на Университета в Кънектикът, оказа помощ за създаването на законодателство и образованието на учители. Той си спомня по какъв начин законодателите бяха трогнати от свидетелствата на студентите.

„ Те говореха за прекарванията си като живеещи два живота – един в учебно заведение, един вкъщи – като се усещаха невидими и не се усещаха виждани от връстниците си или уважавани от връстниците си “, сподели Чанг. „ Всеки път, когато се загатва някой, който наподобява на тях в учебна стратегия, това е, че те са неприятните. “

Президентът Доналд Тръмп ускори контрола върху това по какъв начин учебните заведения се оправят с расата, заплашвайки да спре федерални средства за начинания за многообразие. Насоките оставиха някои преподаватели несигурни, макар че някои ограничения против DEI бяха блокирани или арестувани от федералните съдии. Загрижените учители би трябвало да се придържат към рамката и да се съветват с сътрудници, поучава Кейт Диас, президент на най-големия профсъюз на учители в Кънектикът.

„ Почти всеки човек, който преподава наличие от такова естество, не го прави по метод, който споделя: „ Ето всички несправедливости на света “, сподели Диас. „ Призивът за деяние е „ Сега би трябвало да погледнете тази информация и да решите какво значи. “ “

Работа с критиците на образователната стратегия, ориентирана към раса

Изискването на история на AAPI в учебните заведения завоюва двупартийна поддръжка. Но в някои консервативни щати породиха разделения към законодателите, които не виждат систематичния расизъм и обществената правдивост като основни за историята.

Когато Флорида одобри законодателство за историята на AAPI през 2023 година, критиците го видяха като лицемерно, като се има поради, че страната отхвърли афроамериканските проучвания за напреднали като „ сериозна расова доктрина “.

В Аризона се провали законодателството, задължаващо AAPI и локалните хавайци уроците по история бяха утвърдени от Японско-американската гражданска лига. Главата в Аризона се разгласи срещу това.

Лидерите на клонове настояват, че съвносителят на законопроекта, щатският сенатор републиканец Джон Кавана, и други поддръжници се интересуват единствено от подпечатването на дезинфекцираната история и игнорирането на афроамериканската и ЛГБТК+ историята.

Кавана приравнява диалозите за систематичен расизъм с индоктриниране. Преди това той поддържа възбраната на колежански групи въз основа на расова или етническа еднаквост и класове по етнически проучвания в гимназията, които изглеждаха политизирани.

Той споделя, че преподаването на история би трябвало да се прави по „ безпристрастен, изчерпателен метод “.

„ Със сигурност нямам проблем с преподаването на история на чернокожи или испанци, или на който и да било “, сподели Кавана. „ Не мисля, че би трябвало да има курс в гимназията, който да преподава на учениците, че тази страна е редовно расистка, когато не е по този начин. “

Главата в Аризона на Make Us Visible, национална организация, която се пробва да откри историята на AAPI във всеки щат, е изправена пред рецензии, че не е извикала законодатели с десни позиции. Астрия Уонг, шеф на отдел, го отхвърли.

" Наистина е хубаво, че даже закостенял сенатор ще го поддържа. Това значи, че има някои кости в него ", сподели Уонг. „ Така или другояче би трябвало да е двупартиен. “

Амбър Рийд, съизпълнителен шеф на AAPI Ню Джърси, го намира за разстройващо.

„ Кой преподавател желае ненадейно да стартира да преподава история на азиатски американци, до момента в който някак си е обезсърчен да преподава история на афроамериканци или латиноамериканска история, историята на всичките ни общности “, сподели Рийд.

„ По-задълбочен, по-богат “ взор върху американската история

Преди идващото лято държавните учебни заведения в Уест Хартфорд ще преценяват по какъв начин да подобрят образователните стратегии.

Целта не е да преподаваме просто на „ крах и мрак “ на учениците – от които белите деца съставляват към 55%, латиноамериканците 21%, а азиатците и чернокожите възпитаници – повече от 10% всеки – а уравновесен взор към историята, сподели помощник-управителят Ан Маккернан.

„ Има опозиция, има непримиримост, има великолепие “, сподели Маккернан. „ Докато преглеждам измененията в началното учебно заведение и измененията в междинното учебно заведение, наподобявам по-богат. “

Началните класове употребяват книги за проучване на просвета, схващане при четене и речник, сподели Ерика Хануш, регионален експерт по просветеност и обществени науки. Например децата в детската градина четат книгата с картинки „ Супа с кнедли “ от Джама Ким Ратиган. Съсредоточени към семейство в Хавай, героите идват от друг азиатски генезис.

„ Наистина е толкоз вградено посредством история и обектив “, сподели Хануш. „ И това дава на учителите и учениците тази естествена опция да научат малко повече за това къде и кой и традициите, които идват от тези истории. “

___ Танг заяви от Финикс.